更新时间:2014-07-21 06:33:55
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寿光市营里镇幼儿园 刘俊荣 养成教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定型,从小注重培养幼儿良好的习惯能更好地为幼儿全面健康发展打下良好的素质基础。陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的”。所以,家长和老师都应该注重幼儿良好习惯的培养。幼儿期是一个人身心发展最迅速的时期,也是人生智力发展最快的时期。这一时期,是人生教育的启蒙阶段,也是人生教育的基础。人的一生中的许多习惯都是从幼儿时期形成的。入园是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的一个关键期。在新的环境中建立新的规则,培养习惯相对容易,而且也能为以后的中、大班常规的养成打下良好的基
不知不觉,开学已一个多星期了,经过了一个寒假,孩子们大一岁了,个别幼儿个头明显长高了,个别幼儿胆子变大了,能主动与同伴交流了,还有的更加能说会道了,尤其是上课时个别幼儿老管不住自己的嘴巴,总是窃窃私语。过了一个寒假,他们把上学期养成的良好习惯都忘了。他们有上课翘二郎腿的,有吃饭说话,掉饭粒的,有吃剩的随地扔的,有午睡不好好睡的,区角物品、玩具等物品玩后不整理或放回原处的,小朋友间发生吵架的。 俗话说的好,没有规矩,不成方圆。因此针对幼儿这些天的表现,最近我每天都要不厌其烦的唠叨他们、叮嘱他们。当有孩子在我
一、问题的提出: 幼儿在活动时,玩具有时候被扔得到处都是,排队不整齐,不懂得礼让我经常不厌其烦地对孩子们大声说摆放整齐、把东西捡起来、排好队等等之类的重复话语,可他们总是过后就忘,好像没有听见老师说的一样。长此以往,老师组织、管理班级活动就特别费力,孩子良好的日常活动习惯也没有养成。我想,如何让幼儿在潜移默化的常规教育中养成良好习惯,开启智慧人生呢? 二、解决问题的方法 常规教育是幼儿园一日活动中必不缺少的内容,它关系到幼儿良好习惯的养成,甚至会影响到以后小学教育的成败,平时的工作中,我无时无刻不感觉到幼
情景一:下午,孩子们早早地就吃完点心,等着客人老师来大一班做客。说实话,这学期,孩子们的常规相比于中班,的确有了较明显的进步,对此我十分欣慰,也暗喜常规教育的进行有了起效。尽管是学期末,孩子们多多少少因为寒假将至,显得有些活跃,我还是对他们的表现充满了信心。但是,为了能让教学活动更好的进行,我在活动前,还是试探性地和孩子们进行了一个简单的互动: 我:今天,客人老师来做客,我们在课堂上要怎么样的表现呢? 娃:上次不插嘴;坐坐好;回答问题要举手;别的小朋友讲话时要认真听 我露出了一丝微笑,说得真好,但是也千万
生活活动中常规教育是常规教育的重要组成部分,它也是幼儿学会适应集体生活并初步具备独立的自由活动,形成良好的生活卫生习惯。《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。从这个意义上说,幼儿教师创设、提供的生活活动环境、内容等不仅要与幼儿相适应,能促进幼儿的发展,同时还要让幼儿在快乐的生活活动中获得有益的生活经验,以完成保护和促进幼儿身心健康的成长和发展这一基本使命。 幼儿园生活活动是指幼儿的入园、进餐、喝水、盥洗、入睡、睡
学雷锋的号角又在我们耳边想起,孩子们在聆听了有关雷锋叔叔助人为乐的事迹后,他们似乎也真正地认识了这位朋友,并为他的这些动人事迹感到骄傲和惊叹。 跟随着这股热潮,我也有意识地开始寻找我们班的小雷锋。在每个带班的半天里,我关注着孩子们的一举一动,尤其是他们的行为表现。可是寻找了很久,不仅没找到令我欣慰的小雷锋,反而找出了一个个惹人生气的小家伙:小帆等几个男孩子在玩玩具的时候,把框里的玩具踢得满地都是;铮铮和几个小朋友拿着搭好的玩具,绕着教室大跑了起来;熙熙和几个女孩子把区角那边的玩具弄的乱七八糟,甚至很多玩偶
随着蛇年的到来,又开启了新学期的学习脚步,短暂的开学准备之后,便是正常的教学教学工作。开学到现在已过去一周了,经过一个寒假的生活,当孩子们重返校园,开始正常的学习生活的过程中,我觉得开学初的常规巩固非常的重要。 对于这届我熟知的孩子们,可以说这群孩子非常的活泼好动,喜欢参加各种各样的活动,他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动的各种规则,有良好的自我意识,良好的学习、行为习惯;能积极主动的参与活动,有强烈的好奇心和探索的兴趣。 在开学至今的几天中,我观察到可能由于寒假的关系,有出现以下的一些现象:上
《刚要》指出每天要保证幼儿有2小时的户外活动时间,在天天带孩子的活动中,有丰富多彩的集体活动,又要有结合主题的灵活多变的分散游戏,活动中既要考虑孩子的年龄特点又要注意孩子的活动量、兴趣、安全等,要让孩子在户外活动中玩得安全、愉快,必需学会遵守游戏规则。今天上午户外活动我带领孩子们玩滑梯。游戏之前,我说明了玩的规则:小男孩和小女孩分开,小男孩玩螺旋滑梯,小女孩玩直冲滑梯,排好队一个个跟着一个滑不准退不准挤,看一看哪组小朋友玩得有规则。 小朋友们按照老师的要求开心地玩着,没有一个违反纪律的。并且孩子们在玩耍中
游戏是幼儿一日活动中最主要的组成部分,也是孩子们最喜欢的,不管是什么游戏,他们都会非常乐意的参与其中,但是游戏后的情况就不容乐观了,每一次的游戏之后,检查时总是会不断的听到这样的话:是谁在这里玩的?、怎么玩具还没收好?可见游戏后的整理工作,孩子们是多么的马虎对待。虽说是老师要求整理过了,但是过程中总有这样、那样的东西被落下,该如何提高幼儿整理的习惯呢? 首先是建立规则,通过规则的约束来让幼儿形成自觉整理的意识。由于经常的丢三落四,我们就规定游戏整理的过程中,整理完了,检查一遍才能离开。刚开始的时候我们还加