更新时间:2014-07-21 06:33:56
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班级,是幼儿园的基层组织,是实施保教任务的基本单位。它是幼儿所处的最切近环境和最具体的生活场所,对幼儿的发展具有最直接的影响,幼儿的健康成长都直接取决于班级保教工作的成效。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须“科学、合理地安排和组织幼儿一日生活”,同时“要建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”因此,教师在繁琐而紧张的一日活动中,要使幼儿园的班级管理工作卓有成效,就必须要有一定的方法和策略。下面结合班级工作说几点个人的看法:生活常规在幼儿一日生活中,占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一必修课,也是教师做好课堂管理的基本功。作为一名副班主任配合好班主任做好班级常规教育是义不容辞的。 一、常规培养从幼儿每天入园开始 中班幼儿在园已有一年的时间,对幼儿园已经没有的恐惧感,那就要求老师对他们提出更高的要求,我要求我班幼儿在进班级的第一时间看到老师和阿姨都要说:老师好、阿姨好!,并要求幼儿将自己来园的标记牌插好,现在若有哪位幼儿没做到,其他幼儿就会马上提醒他,做到人人自觉、人人监督,形成一个长效规则。 二、幼儿一起制
让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。在平时的活动中我们尝试着各种适合幼儿发展的班级管理方法,下面,来谈一谈我们在培养小班幼儿常规方面的一些感触,与大家共勉。 一、运用多种形式进行常规培养。 1、让幼儿在音乐中建立常规 在一日的学习、游戏、生活过程中,我们运用音乐来进行常规训练,培养孩子学会倾听音乐的指令,根据听音乐,就知道应该要做什么,不管他们在做什么事情,例如在玩玩具的时候,只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具,当老师弹奏速度较慢的
宜昌市九畹溪幼儿园 王琼芳 今年从小学调到幼儿园任教,原以为幼儿园很轻松,没有堆积如山的作业改,没有考试的压力,每天由可爱的孩子带来无穷的童趣。三个月下来,才发现不是那回事。一群天真的孩子每天都会给你带来数不清的问题,一个接着一个的小事和大事。安全和行为习惯成了我关注的重点,尤其是行为习惯的培养。我园的幼儿,基本是独生子女或是留守儿童,自理能力,行为习惯普遍差,所以行为习惯的培养是很重要的事。结合一些儿童心理学的知识与我自己几个月经验的积累总结了以下几种方法。 观察法 细心观察记忆一些孩子自己穿衣、吃饭、
当下楼时,我们要求孩子手扶扶手一级一级地下走,可部分小朋友偏偏到底下几层来个精彩一跳,似乎在对我们炫耀自己的跳跃能力有多强,他们的表情充满了自信与快乐,可老师为了安全总是担心得很并当场制止。 当上课时,我们要求孩子集中精神跟着老师设计的环节进行活动,可部分小朋友偏偏看到某个异常情况而兴奋一嚷,他总觉得自己及时发现问题并要和大家分享,可老师为了整个活动顺利开展,总把问题搪塞过去。 当就寝时,我们要求孩子闭上眼睛安静睡觉,可部分小朋友偏偏听到某种声响而为之一振,可老师为了让全班孩子好好睡觉,就让这部分小朋友带
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和床铺,独立进餐和洗盥,自己洗脸、洗脚和小手帕等。 一、活动目的: 为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中,提高幼儿的生活自理能力,增强幼儿的自我管理意识,特举办本次幼儿自理能力比赛活动。 二、比赛项目: 小班:剥桔子、背书包 中班:叠衣服、剥鸡蛋 大班:穿衣服(带纽扣)、剥花生。洗手 三、参加人数:每班选派5名幼儿参加 四、比赛时间:2013年6月29日下午2:00----3:00 五、比
学雷锋的号角又在我们耳边想起,孩子们在聆听了有关雷锋叔叔助人为乐的事迹后,他们似乎也真正地认识了这位朋友,并为他的这些动人事迹感到骄傲和惊叹。 跟随着这股热潮,我也有意识地开始寻找我们班的小雷锋。在每个带班的半天里,我关注着孩子们的一举一动,尤其是他们的行为表现。可是寻找了很久,不仅没找到令我欣慰的小雷锋,反而找出了一个个惹人生气的小家伙:小帆等几个男孩子在玩玩具的时候,把框里的玩具踢得满地都是;铮铮和几个小朋友拿着搭好的玩具,绕着教室大跑了起来;熙熙和几个女孩子把区角那边的玩具弄的乱七八糟,甚至很多玩偶
寿光市羊口镇中心幼儿园 刘金萍 幼儿教育阶段是人生的起始阶段,奠定坚实的基础至关重要,如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生,否则遗恨终生。因此我们根据保教精神,今后要注重幼儿良好行为习惯的培养和发展,为使其有章可循,达到良好的教育效果,特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动情况总结如下: 一、结合活动课的科学安排,各班主任及任课教师在保教活动中从小事做起,逐步教育孩子把使用的东西放回原处,如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处,凳子不坐了将其推到桌子底下通过做一些琐碎的事情,根据教师的要求逐步教育孩子总是把东西放
进入幼儿园后我们时常在提醒幼儿见到别人要问好,当个甜嘴巴的小朋友,现在我们带他们去散步的时候看到认识的老师有些小朋友会主动问好,但是还有几大部分幼儿要提醒下才会问好。 生活习惯方面我们班小朋友都不是很好,存在几个严重的问题。一、随地丢垃圾。有些幼儿已经养成了习惯,一种可能是家长这样做孩子照着学,另一种可能是幼儿在家中随地扔垃圾,家长没有及时给予批评指正甚至有些家长跟在孩子后面一路捡。二、抠鼻子。抠鼻子既不卫生又对鼻子有一定的伤害,孩子抠鼻子是一种无意的行为,只要耐心的管教就可以让孩子改掉这个习惯。三、剪指
班上总有一个小朋友会出现吃饭挑食或不好好吃饭的现象。其实我们知道孩子从出生的几年中,最重要的事之一就是吃饭,养成吃饭方面的好习惯将终身受益。可是很多时候家长没有进行重视,班上有一个小女生才小班,门牙、甚至整副牙齿都是蛀牙,问其妈妈原因,原来这名女生很小就开始接触甜食,所以久而久之牙齿就开始损坏,同时就影响了进餐,可见从小养成习惯的重要性。 由于我自己的儿子在吃饭方面也比较的糟糕,所以自己也特别关注这点。阅读了一些书籍,总结了以下一些经验与大家分享: 第一、适量与定时; 我们成人有时会过渡的关注幼儿吃了多少