幼儿的进步从常规开始

更新时间：2014-07-21 06:33:56

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幼儿园生活应该是井然有序的，不管是外出活动、游戏、入厕、喝水、进餐、午睡都有一定的规则。但是幼儿园常规一直是老师们头疼的问题，比如排队，每次幼儿们都抢着排队，我推他挤的现象时有发生。我们老师为了队伍的整齐和幼儿的安全着想就不得不自己动手，将幼儿一个个幼儿排好了，一天下来，老师们都觉得很累。于是我就萌发了个想法：“为什么不锻炼幼儿自己将队伍排好呢？”说干就干，于是在每次排队的时候我说：“你们觉得队伍直直的像小火车一样好看还是弯弯扭扭像毛毛虫一样好看？”孩子们纷纷说：“小火车！”“那你们觉得你们排的是小火车吗？”孩子们自己看了看弯弯的队伍，迅速的排的直直的。有时候排队时候孩子们分心走散了，我就会说：“火车断咯！开不动咯！”孩子们马上就会反应过来自己就排好了。与此同时，我还对排的好的幼儿大力表扬，并请他站在最前面当火车头，在走的过程中仍然是请小朋友就当小老师看好前面小朋友的小脑袋，久而久之，效果非常明显，这样一来，老师也省心多了。

所谓常规就是日常生活中的规矩。只有把常规做好了，教学也就自然轻松了许多。而常规教学不仅锻炼了幼儿的各种能力，也让幼儿养成了许多良好的习惯，这真可谓是一举两得。比如我们班有个叫小辉辉的孩子，他是一个特别调皮的男孩，可以说他一秒钟都闲不住，其他幼儿都在认真上课，他却到处乱走乱摸，小朋友们休息他却一个人在玩小椅子跷跷板，小朋友们玩集体游戏他跑到大型玩具那里玩了。为此我非常之头疼，就狠狠的批评了他，但过后他又是原样。接着我采取不理睬的方式，但没想到他越发肆无忌惮。用尽办法之后依旧没有效果，这使我非常懊恼。一次偶然的机会我拿小红花来吸引幼儿，我发现他眼睛直盯着我，于是我就对他说：“你坐好我就给你。”他马上就将小手小脚放好了。经过这一件小事，渐渐的我尝试只要他做的好的地方就在同伴面前大力表扬他，甚至有时会请他来当值日生来增强其自信心，提高其注意力。经过三个月的坚持，他能坚持认真的上完一节课，而且上课时回答问题非常踊跃。连以前最不擅长的画画，现在也进步很大了。小辉辉妈妈高兴的对我说，他现在在家也懂事了很多，不在沉迷电脑游戏，有时会自己想到去画画，而且现在能将所学儿歌完整的背诵出来，这让我和他妈妈都很是欣慰。
最后我还要强调一点就是常规教学贵在坚持。在幼儿教育中老师扮演着非常重要的角色。在日常生活中教师应多注意幼儿的言行举止，对于幼儿任何一个小动作决不放任，不应让幼儿存侥幸心理，也就是说教师必须及时制止幼儿的错误行为和习惯并给予正确的引导，否则，之前的辛苦将付诸东流。