更新时间:2014-07-21 06:33:58
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播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。“习惯是我们学习生活的根基,是我们健康成长的翅膀”。以上名言充分说明习惯的重要性。它真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。而人生习惯养成的最佳时期,正是3—6岁的幼儿期。因此,抓好幼儿时期的习惯养成教育,是我们每一位幼教工作者所肩负的、不可推卸的、神圣而伟大的职责。以下是我向各位汇报的在幼儿习惯养成教育中的几点做法,期待于同行们的批评和指教,以便于我们在今后的工作中取得更好的成绩。班级常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则,它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。因此,班级常规工作应该常抓不懈。 1、以幼儿为主体,充分调动幼儿的主观能动性。 在常规建立时,教师应该给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。通过幼儿间的相互学习、互动活动,自主讨论商量,自主制定真正属于自己的活动规则,充分让幼儿感受的主人翁的地位。如我们班级一开学就开展的我是小主人活动,继承了上学期的今天我值日活动,并进行了合理化得改良,将小值日活动精细化,每天分别设立1位小班长(全权负
进这个班上课已经有一段时间了,这个班的孩子思维比较活跃,但调皮好动,规则意识不强,自控能力又比较薄弱,就连排个队都很困难。比如:在和同伴近距离时,情绪会突然高涨起来,也会因为不经意的触碰而引起同伴的不满或者误会。所以排队时,是他们最容易发生混乱的时间。 懂得按秩序排队是培养幼儿形成习惯的开始。而幼儿要排好队,教师的管理和护导是关键。所以我每次进班时都会注重排队训练,平时也多和班主任交流,统一管理要求。 一、行进排队。 一般在幼儿出操、散步、体育活动时会有行进排队。如果是两个教师都在场,那应该实行首尾管理的
这次角色游戏是超市经营。依依扮为超市服务员,她高高兴兴的佩戴好工作人员的标志,满脸微笑,礼貌地招呼热情地招着客人::欢迎光临,这是新鲜的食品,这个荷包蛋营养丰富,味道鲜美,安全健康,怎么样要不要来两个尝尝。她不停地吆喝,吸引了很多的顾客,一时顾客盈门。客人们在她那里左挑右拣,把她的摊位弄得乱七八糟。有的顾客拿过的东西没有放回原位,放到了价钱不一样的地方,这些她没有及时发现并整理,结果造成了混乱。看见这个情况,我以顾客的身份进入超市,买下了标为3元钱一个的荷包蛋,并告诉她,为什么同样的鸡蛋,我买的是3块,别
在心理学上,有一个首印效应,我的理解是先入为主的意思,提醒我作为一名教师应多做塑造工作,少做改造工作。凡事必须重视第一次,特别是幼儿行为习惯的培养。 近一年的时间,发现本班幼儿越来越喜欢自己发现问题,提出策略,尝试解决问题,也许这样让幼儿很有成就感。因此在一日生活中,我也喜欢采用师幼共同讨论的方式强化幼儿良好的行为习惯。比如随着天气转热,幼儿常常会将脱的衣服乱乱的堆在一起。于是利用谈话时间,进行现象讨论:衣服杂乱的堆在一起,你有什么感觉?幼儿表示乱糟糟的不好看,不舒服。再引导幼儿经验回忆:家里的衣服是怎样
在欢乐中培养幼儿生活习惯 侯会芹 李翠香 2013年4月22日 小班幼儿年龄小,自理能力差,许多生活习惯需要培养,例如:孩子们玩完了玩具就把玩具扔在桌子上就不想管了,老师要求他们把玩具放到原处,他们往往很不情愿。那么,用什么方法引导、教育幼儿,他们才乐意接受呢?游戏是幼儿最喜爱的一种主要活动形式,运用游戏的形式让孩子们收玩具效果真好。一次,孩子们玩完了玩具,我说:小朋友,你们手中的玩具盒就像一辆大汽车,玩具就像许多货物,请你们快把货物装进汽车里,把他们送回家吧!孩子们都高高兴兴地收好玩具,放回了原处,又如
过了一个暑假,孩子们的变化可真大,有长高了、长胖了,也有变瘦了,近两个月时间的不见面让孩子们在这开学的第一个星期里显得特兴奋。因此这一周很多时候我都在进行常规教育,具体有以下几点: 1.团结友爱教育 有孩子又忘了怎样与人相处,非常的霸道、自私。有孩子由于暑期动画片看的太多,课间不自觉的模仿着,引起一些小冲突。我重新以小组长制度激起他们为集体服务的意识,通过教学活动《小熊,你长大了吗》让幼儿谈谈自己长大了吗?作为一个大班的哥哥姐姐会怎样做?怎样让新小朋友、弟弟妹妹学你的样。 2.学习态度 兴奋了,话也多了,
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 教师思考:良好的午睡习惯的养成,有助于幼儿在园开展一日活动。幼儿发展:睡午觉,能够保证孩子健康的成长。新学期的到来,我们也迎来了一群新的小朋友。面对着只有3周岁的幼儿,他们表现着对幼儿园的不适应。有的来园哭闹、有的拒绝来园、还有大多数幼儿表现为害怕睡觉。 第一天来园时,大多数小朋友哭闹着,庭庭就是其中的一个。刚开始面这陌生的环境,面对陌生的面孔,幼儿产生了分离焦虑,哭闹现象也算是正常的过程。为了帮助幼儿克服这种分离焦虑,我们通常组织一些小游戏,或者用一些食物来吸引
为了深入探讨小班幼儿自理能力的培养,探究教师在引导方面的策略,加强幼儿园与家园之间的交流与配合,我们小班年级组在10月12日下午,开展了关于小班幼儿生活自理能力的行为要求的业务学习,以此来促进教师在不断的学习与交流中获得专业化发展,帮助教师特别是青年教师之间更好的取长补短,共同成长。 本次研讨的内容包括幼儿入厕、喝水、吃饭、穿鞋等生活方面的能力培养。发言教师在本次的教研活动中各抒己见,以案例形式引出幼儿自理能力方面的经典问题,并以有效的方法进行问题的解决。教师们集体梳理了一些行之有效的策略: 一、树立幼儿
可可,你是个非常认真乖巧的孩子。你充满朝气、活力四射。记得有一次体育课后赵老师把你喊去了,原来嘉兴体校来学校选苗子,老师觉得你体育挺不错的就让你去试一试。我没有跟你一起去,不知道老师们都让你做了哪些运动。但后来赵老师说三年级的男生跑得都没你快,我想你跑步肯定很厉害的。后来你爸爸带你去嘉兴的那个学校参观了,而且你爸妈也打算让你下学期到那边上学。能去那边上学肯定是要吃很多苦的,但我相信你一定能克服种种困难,吃得苦中苦,方为人上人,只有下苦功才能在体育方面有成就。老师想对你说要实在太多了最想提醒的你是做什么事都