记超市经营游戏：我学会整理了

好习惯终身受益，我国著名教育家叶圣陶早就说过：教育就是习惯的培养。因为就人的学习来说，不仅是智力活动，而且还和非智力因素有关。比如求知欲、学习意志和学习习惯等。所以，好的学习习惯对于孩子的学习有非常重要的意义。幼儿期是孩子习惯养成的黄金时期，大班孩子即将面临入学后繁重的课业负担。因此怎样才能帮助孩子养成良好的学习习惯成为我们面临的一个重要议题。但不管怎样，我觉得都要站在幼儿的角度，在尊重孩子的年龄特点的基础上，采用让孩子感兴趣的方式来进行培养和训练。 一、文学熏陶 儿歌、故事，孩子们都非常喜欢，利用这些文

常规培养是老师们工作的重点，不同的老师有不同的方法，所以班级常规也有所不同。通过一段时间的观察和经历，我认为在常规培养方面应注意以下几点： 1.共同配合，要求一致：三位教师应根据自己班里孩子的特点，制定一套行之有效的常规管理办法，然后三个人一起来维护执行，让孩子们形成习惯，不要有空子可钻。最忌讳这位老师严，那位教师松，好不容易有点成效了，那位老师一带班，孩子又松散起来。长此以往，孩子就会根据不同的老师采取不同的应对策略。 2.持之以恒，坚持不懈：常规培养是一件辛苦又繁琐的事情，一旦确定方案，就要坚持不懈，

南江县红光乡小学 养成教育从幼儿抓起 为培养孩子良好的道德品质、机灵的做事能力，四川省南江县红光乡小学把养成教育从娃娃抓起作为教书育人的重要环节，该校的做法深得家长和社会人士赞同。 每年秋学期是幼儿入园的时候，他们年龄小，离开父母感到孤单，全凭幼儿教师细心、耐烦，在新的起点上全靠老师循循善诱的育人方法，来唤起幼儿感知和认知能力。怎样才能留住两三岁孩子的心，老师的一言一行和动作表演才能让天真活泼的孩子受欢迎呢？该校在6个幼儿班中切实做到教育观念转变，教学手段更新，活动内容多样。首先从小班开始，注重训练他们的

生活活动中常规教育是常规教育的重要组成部分，它也是幼儿学会适应集体生活并初步具备独立的自由活动，形成良好的生活卫生习惯。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。从这个意义上说，幼儿教师创设、提供的生活活动环境、内容等不仅要与幼儿相适应，能促进幼儿的发展，同时还要让幼儿在快乐的生活活动中获得有益的生活经验，以完成保护和促进幼儿身心健康的成长和发展这一基本使命。 幼儿园生活活动是指幼儿的入园、进餐、喝水、盥洗、入睡、睡

幼儿的一日生活中，离不开午睡这一环节，我们都知道午睡对孩子的生长发育是非常重要的。经科学家测定：儿童在熟睡时比醒着时的生长速度快三倍之多，这是因为人的脑下垂体在睡眠时分泌较多的生长素，能促进骨头、肌肉和内脏的生长发育，而醒着时则不分泌生长素。所以，睡眠对孩子大脑发育、功能的恢复、记忆力的增强都有良好的作用。睡眠是恢复脑力恢复体力的有效方法。但是，孩子良好的午睡习惯不是一朝一夕就能养成的，我根据自己长期工作实践，罗列了以下两点方法来培养孩子的良好午睡习惯。 一.创设一个宁静安详的午睡环境。 为了让孩子更好地

九月又迎来了开学的新潮，一个个可爱的面孔初来乍到，来到了一个陌生的地方，离开了爸爸妈妈的怀抱，作为新教师的我，心里也有很大的压力。幼儿上幼儿园，通常都会哭一段时间，我们称之为分离焦虑症，这时候幼儿来到了群体生活，幼儿年龄小；生活自理差；什么事情都要开始学习。虽然这些事情在成人眼里看起来非常容易，但对于幼儿来说，是学习的过程，教师需要耐心的指导幼儿。 在这时候，就是建立师幼之间重要情感桥梁的重点，教师应该亲近与幼儿，让幼儿感受到老师的关心问候，不应该觉得幼儿经常哭而感到厌烦，幼儿来到幼儿园多蹲下来抱抱幼儿，

孩子们到了大班了，思维变得更活跃了，因此会出现这类的情况：一、老师刚提问完孩子们就不管不顾地把自己想说的话表达出来；二、听到自己感兴趣的话题，不等别人有没有说完，就打断别人的发言，把自己要说的抢着说完。所以，在一节活动中，我经常要为孩子们任意插嘴而中断活动维持秩序。 我也尝试过和孩子们说服教育但是往往收效不大。我思索着可能孩子们的常规并不只是通过说服教育就能达到效果。我总结可能从以下几个方面入手： 1、榜样作用。把班中几个倾听能力强的孩子作为榜样，经常让大家向他们学习。关注几个喜欢插嘴的孩子，提醒他们遵守

每次开展角色游戏活动的时候，小朋友们都很兴奋，这次我让一些小朋友做小顾客，这时，我发现时博涛小朋友尤其活跃，作为小顾客一会跑到搭积木角搭积木，一会又跑到娃娃家做小顾客，其实这样是可以的，小顾客可以去每个地方玩，当我观察玩其他角色游戏之后，情况不妙了，他在推小朋友并说道：这是娃娃家，你不是在这里玩的，走开。李佳鑫小朋友就哭了起来，之后又被撞翻在地上号啕大哭。 分析：儿童攻击性行为的发生主要依赖于具体情境和儿童的认知因素。认知行为理论认为某些具有攻击行为的儿童可能缺乏社会信息的处理能力，或者是对社会信息的解释

前段时间，教培研中心的王明珠老师给我们做了一个关于做足规范 力求高质漫谈幼儿园一日活动组织实施的讲座，其中关于班级常规方面给我们提了许多好的意见和建议，让我们受益匪浅。 大家都知道，良好的班级常规有利于孩子良好行为习惯、生活习惯的养成。尤其让孩子在活动之余有事做，非常重要。我想谁都不愿意看到孩子自由活动的时候坐在椅子上发呆吧！为了让孩子在自由活动时间有事做，我们在开学初采取了一系列的措施，如让孩子带魔方、智力拼图、飞行棋等玩具，鼓励孩子自由活动的时间玩一玩；提供图书、手工作品，鼓励幼儿自由活动时间读一读、