对体育活动与体能关系的一点思考

谈队列队形展示 金起点 队列练习是指全体幼儿按照一定的队形，做协同一致的动作。队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形和图形的变化。 队列队形练习是学校体育教学的组成部分，也是部队、民兵军事训练，以及大型体操表演的重要内容。通过队列队形练习能促进幼儿身体的正常发育，形成正确的身体姿势；培养幼儿严格的组织纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。在体育教学中合理的队形有助于有效的集中幼儿的注意力，有助于完成教学任务，提高教学质量。 在幼儿的教学中提队列队形的练习，似乎有孛于幼儿生理心

。 下午，我带着孩子们来到了户外的草地上，我告诉孩子们，草地上有好多动物朋友，我们一起来找一找。孩子们都很新奇，一个个睁大了眼睛，做好了去发现的准备。 开始，孩子们还不知道怎么去寻找发现，一个个象小跟屁虫似的跟在老师身后瞎转悠。直到钟佳讯大声的喊：“老师，老师，这里有小蜘蛛

“”， 0～3岁婴幼儿精细动作 的发展研究带给我的启示 广州市同德街晶晶幼儿园 联系电话:020---36463385,013710318906 高春燕 从0岁开始就对幼儿进行早期教育，已被愈来愈多的人们所接受。国外有心理学家根据对近千名从出生到成人的追踪研究提出，假定一个人17岁的智力发展水平为100%那么从出生到4岁就已经获得了50%，4～8岁又增加了30%，其余的20%是在8～17岁时获得的。由此可见，婴幼儿期是儿童智力发展的关键期。根据幼儿的生理，心理等特征，对0～3岁婴幼儿精细动作的发展研究，主

回想一下我们周围的球类教育资源，可真的不少。在我们的室内、外环境创设中，为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上我们布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性；在走廊上宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。 在健康区角中，我们摆放幼儿带来的各种球和球拍，以便 幼儿在玩球时拿

3月19日，我们的体育器材室进行的彻底大翻箱，那里的玩具非常丰富，有老师们亲手制作的纸球、仙女棒、纸棒、飞碟、毽子、蹦跳板等，有购买的颜色鲜艳、造型美观的羊角球、钻圈、布袋、高跷、皮球、绳子、陀螺、小推车等。 至此，我们的绿茵场排满了各类晨间体育器材，这么多的器材有着各自不同的玩法，可以开展各种各样的游戏。晨间锻炼的教育价值就隐含在器材、过程和其他相关的因素中。教师提供什么样的运动器材，就可以引发什么样的体育活动。如：提供球，幼儿就开展球类的活动，如拍球、滚球、运球等；提供跳绳，幼儿就开展跳绳的活动，如学

二十一世纪是我国学前教育迅猛发展的时代。2011年我园在全国学前教育改革形势的影响下，向自治区申报阳光体育如何开展幼儿户外体育活动，促进幼儿健康成长这一科研课题，同年我园通过了审批，并开展了户外体育活动的实践研究。 一、研究意义 培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前儿童教育的一项重要任务，这项任务决定了作为健康教育的特殊意义。开展户外体育活动，体现体育教学改革的发展趋势。 1.从国外学前教育看体育活动的先进性 意大利瑞吉欧的教育取向之所以风靡全世界，其主要特点是体现了儿童的一百种语言，它的儿童观是尊重幼儿

莱州市驿道镇中心幼儿园 李春龙 户外教学是一种新的教育教学手段,户外教学的开展还处于尝试和探索的阶段.所谓户外,就是让孩子走出校园,走向大自然,走向社会,尽情地玩耍,愉快地学习。 启示(一):一说到户外教学,我发现孩子的眼睛里会闪着与平时不一样的光芒.准备要户外活动的那天,孩子们就会很准时地来幼儿园,(连最会迟到的涛涛也早早地来到幼儿园),孩子们还会自觉地穿好园服,会自觉地自己进教室,吃早点的速度也突然加快了,他们会一夜间变得懂事,乖巧了，可见,孩子们是多么喜欢户外教学,多么渴望到外面去玩耍和学习,户外教

在体育活动区域中，我们注意为幼儿提供一些结构类型和功能多样的、可变的、具有发展性的活动材料。 在各个区域为幼儿准备了多种材料，有规范性器材和自创性的器材，如：在跳跃区我们为孩子们准备了联系进行跳的彩色塑料圈；练习跳高的饮料瓶和橡皮筋（将不同高度的饮料瓶洗净加入鲜艳的颜料水，将橡皮筋固定在上方，形成不同高度的障碍）；练习双脚并拢跳的小圈（包装带做成）；在投掷区为幼儿制作了投掷器，如打老狼、娃娃飞盘等；在钻爬区为孩子们准备了手印板等器材。 材料本身具有多变性，其多变性体现在多用途上。如：草垫可以让孩子推滚、跳

最近因为天气原因，总是出现严重的雾霾天气，只要一遇到雾霾天气就不能到户外进行体育活动，可是体育活动是幼儿园孩子非常喜欢的活动之一，因为孩子天生好动，而且在活动时教师多以各种形式的游戏方式来开展，所以在每次的体育活动中孩子们都非常开心。现在不能出去玩了，怎么办才好呢？我个人有些不成熟的见解，与大家一起探讨。 首先，户外活动肯定是不能进行了，但是可以将体育活动放到室内进行，但是由于室内空间比较小，所以我采取了分组活动的形式，将班级中的幼儿分成两组，一组一组进行游戏，孩子们玩的很开心。同时我发现了新的问题，游戏