更新时间:2014-07-21 07:32:21
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一、背数和点数! 多媒体在幼儿园一日生活中的运用 一、怎样丰富教学素材 随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体教学已成为电化教育主体,并发挥着日益显著的作用。多媒体(powerpoint)课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,原因在于多媒体(powerpoint)课件具有形象直观、新颖多样、高效集成、交互反
浅谈幼儿多媒体课件的设计与制作 我们已经进入了高科技的21世纪、计算机也从它那高高的神坛上走下来,走进学校、走进幼儿园,走进我们平常百姓家。用它来制作辅助幼儿园教育教学活动的多媒体课件,更加适合孩子们的心理特点,显示出无以伦比的优越性,在活动中起到了事半功倍的效果。然而,实践证明,要创作出令人满意的课件,课件制作与幼儿园教育教学活动达到完美的结合却并非易事,必须遵循以下几点。 一、必要性 课件应作为一种为教学活动服务的辅助手段,运用多媒体课件的确能为教学活动注入生机,但并非意味着所有的教学活动都必须用多媒
校园网,应该具有先进水平,使校园网络和各种电教设备、设施能达到现代最新科学技术的水平,与国际接轨。我园成立了校园网建设小组,统筹规划:设计了具有本园特色的“二网合一”网络媒体,并积极地开发、建设,很快就建成了闭路电视网和校园网,每班配备了电视机、电脑。有了校园网还要有软件,没有软件,校园网就尤如有了高速公路没有车,发挥不了作用。因此我们大力加强软件的建设,其一要有较好的系统性软件(涵盖教育、教学、管理、后勤等方面,有用户管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、) 当然素材库的建立也是必不可少的
关于IBM电脑游戏软件与我园课程整合的探讨 清华洁华幼儿园大班 郭新艳 如今的孩子们生活在一个高技术的世界,他们生活中的许多日常活动都与计算机有联系。5-6岁的孩子好奇心强,有较强的求知欲望,思维、想象及创造力也有了明显提高,在社会性方面,他们更乐于交流互动,想与同伴建立良好的关系,对科学有着浓厚的兴趣。对于电脑,他们更是爱不释手,教师们对此也有浓厚的兴趣和热情。 一.基本情况介绍 2001年7月,美国IBM公司赠送我园8台电脑供幼儿操作使用,我们选派一名大班教师参加了"IBM小小探索者教师培训班",并从
临泽县板桥学区西柳小学 刘彩霞 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,他们的年龄小,但是兴趣广泛,他们的思维处于具体形象思维阶段,对比较抽象的事物还很难大量接受,促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说,多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式,更能够满足幼儿在这方面的要求。 (1)利用多媒体吸引幼儿注意力,提高学习兴趣。 学龄前的孩子年龄小,小班幼儿年龄一般为3-4岁,中班幼儿的年龄为4-5岁,大班幼儿的年龄为5-6岁。因此对于年龄越小幼儿高度发展的无意注意就越占主导
随着科技的发展,高效智能的电子多媒体设备已越来越多的被应用在教育教学领域,并快速向初级教学领域延伸,伴随各级教学单位教学设备的升级换代,多媒体互动(电子互动白板、液晶互动电脑)教学已经成为未来教学应用上不可轻视的重要手段,电子多媒体硬件的配备已形成趋势,成为现阶段及未来一个幼儿园品牌与核心竞争力的重要标志。 电子互动教学对于幼儿园的教研、对于园所教师的授课、教学思路的创新以及学生对课程的理解是具有革命意义的一件事。理由有三: 1、在原来的教学中,各科教师要花费大量的时间与精力做很多教具,再根据预设教案用组
内容简介:以往因沟通不到位、信息交流不畅,给幼儿家长和幼儿工作带来很多不便。为了更好解决这一问题,我们充分利用网站、论坛、博客、QQ、飞信、网上家长学校等网络形式,多层面多渠道地解决幼儿园、教师与孩子家长之间的沟通与交流,让家长最大限度地了解孩子在幼儿园活动的情况,这一做法得到家长和社会的赞许认可。 关键词:网络 交流 和谐 家园 正文: 最大限度地了解孩子在幼儿园活动的情况,是家长们共同的愿望。以往因沟通不到位、信息交流不畅,给工作带来很多不便。如今我们充分利用网络技术,利用网站、论坛、博客、QQ、飞信
“” 提高幼儿园教学现代化水平的 实践与思考 威海市市级机关幼儿园——王宏伟 今天,信息技术不仅渗透了各行各业及百姓家庭,也已经向教育提出了挑战。信息技术的飞速发展,网络资源的丰富性和共享性,将冲击传统的课程内容,它将不再是单一的书籍、教材等印刷制品,而且还应该包括网络以及音像制品等,我国著名的科学家钱学森对未来教育作了如下论述:“未来的教育=人脑+电脑+网络”。教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。 一、现代信息技术为幼儿园教学现代化水平的提高创造了有利条件。 当前,以多媒体计算
本次的学习,让我获益匪浅。我发现在教学活动中应用信息技术有很多好处1、多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。2、多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持。3、超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理。 4、多媒体计算机可作为认知工具实现最理想的学习环境。 信息技术的应用,有效解决了教师制作教育的繁琐,以及教具不能重复多次使用的问题。而多媒体PPT的使用,让教师更好借助图片、音效、动画的结合,使教学目标能够更有效达成,提高教学质量。对于孩子们,更是喜欢这样的直观