更新时间:2014-07-21 07:32:21
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随着科技的发展,高效智能的电子多媒体设备已越来越多的被应用在教育教学领域,并快速向初级教学领域延伸,伴随各级教学单位教学设备的升级换代,多媒体互动(电子互动白板、液晶互动电脑)教学已经成为未来教学应用上不可轻视的重要手段,电子多媒体硬件的配备已形成趋势,成为现阶段及未来一个幼儿园品牌与核心竞争力的重要标志。! 多媒体在幼儿园一日生活中的运用 一、怎样丰富教学素材 随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体教学已成为电化教育主体,并发挥着日益显著的作用。多媒体(powerpoint)课件以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,原因在于多媒体(powerpoint)课件具有形象直观、新颖多样、高效集成、交互反
随着多媒体技术的迅猛发展以及电脑的广泛普及,实现教育信息化和现代化已成为幼教改革的重头戏,近两年,作为现代化教育手段的多媒体教学已在幼儿园中得到广泛应用。与传统教学手段相比,多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、声像并茂,改变了过去只利用挂图、图片等呆板、单一的表现形式,使一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象地展现出来,大大提高了幼儿的学习兴趣和活动效果,扩展了幼儿的信息量。但是,如此同时有相当一部分幼儿园教师却缺乏相应的知识准备,迫于形式,不得不开始学习制作课件,由于他们缺乏系统的学习,在
多媒体计算机(即电脑)是一种高技术含量的电化教学设备,充分利用丰富的教育软件,进行分组教学,能促进集体活动的开展,提高教学质量,增强幼儿素质教育的实施效果。 一、面向全体,因材施教 多媒体计算机分组教学,教师有可能观察了解每一个幼儿,根据其不同特点,制定相应的目标和要求:幼儿对活动可随意控制支配、可自由选择可重复操作,使自己在原有水平上得到充分发展。 1.年龄不同,目标不同 由于幼儿的大脑和神经系统的发展,都要经历一定的过程,所以他们掌握的社会经验、知识和行为规范的深度也有一定的顺序性,这就使幼儿具有典型
内容提要: 多媒体计算机技术的应用,在各行各业都非常普及。在幼儿园里我们每个班都配备了电脑,教师通过学习也掌握了现代技术教育的基础知识,但现实是我们仅仅把电脑作为一种摆设,一种打字的工具。为了使我们的教育手段真正现代化,我们尝试着将多媒体技术运用到各科教学中,尤其在美工活动中充分利用多媒体技术,对优化教学过程,提高教育的有效性能起很大的作用。多媒体计算机可将教学内容形象、生动、鲜明的表现出来,丰富教学形式,使教学内容变的可视、可听、易感知、易体会,便于幼儿理解。以前,一些优秀艺术作品,往往缺乏相关的配套挂
作为太仓市第一批电子白板培训班的学元,对白板的接触比其他同事多的多,当然感慨更是良多。很多老师觉得白板太为高端,太为复杂,特别是年纪稍大的老师有不少抵触情绪。这在很大程度上影响了电子白板在教学活动中的创新运用。 我想只有教师的观念更新,跟上技术革命的步伐,甚至是赶超技术的,我们才可以把信息技术革命进行到底。否则,技术无论更新到多好,多高层次,教师的思想观念仍旧是保守的,落后的,那么任何技术都将无法推进下去。送smart到普罗米修斯、鸿合再到东方中原,教培研开展各种各样的白板培训活动,这些培训涵盖了观念的更
兴趣是最好的老师,是激发幼儿主动、积极参与学习的主要动力。交互式电子白板技术的运用能使教学信息形式多样化,综合运用形、声、色、光的效果,创设趣味盎然的情境,设计引人入胜的情节,营造轻松自然的学习氛围,激发兴趣,自主、轻松、愉悦、自然的学习。例如,小班认识序数活动《小动物运动会》,郁郁葱葱的大森林里,小动物们在激昂的运动员进行曲中赛跑,一会儿小狗跑在前面,一会儿小猴跑在前面,谁能得第一呢?孩子们仿佛置身其中,不由自主加起油来。颁奖典礼响起,领奖台上却空空的,第一名是谁?第二名是谁?请小裁判们用魔术笔将小动物
幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程。在《新纲要》中也明确提出了要提高幼儿语言交往的积极性,为幼儿
摘要:多媒体教学是现代化教学手段中的重要一环。在大班数学活动《看图编题》中,教师运用多媒体技术,图乐结合,激发了幼儿的学习兴趣;还巧设情景,营造了幼儿身临其境的氛围;多媒体技术还使学习画面更直观,提高了幼儿的认知;活动中人机互动更加优化了幼儿的学习。活动取得了事半功倍的效果,多媒体技 术使教师教的更轻松,幼儿学的更容易。 关键词:多媒体技术数学活动 正文:幼儿园数学活动是很多幼儿不太欢迎的一门课程。在美
丰富的信息化资源、先进的多媒体技术进入到幼儿园,对提高幼儿园活动质量有着重大的意义。1、激发幼儿的学习兴趣。传统的幼儿园活动注重知识的灌输,在教学手段的运用上相对比较单调,多以教师讲、幼儿接收为主,幼儿在学习的过程中容易产生倦怠感,影响幼儿的参与程度与学习兴趣。信息化资源与多媒体技术的加入能在一定程度上改变这种状况。多媒体技术的交互性、实时性能够引起幼儿的学习欲望。书中指出:按照认知学习理论的观点,人