更新时间:2018-10-05 17:09:12
《多媒体技术让数学活动更受欢迎——以大班数学活动《看图编题》为例》可能是您在寻找幼儿园多媒体教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
摘要:多媒体教学是现代化教学手段中的重要一环。在大班数学活动《看图编题》中,教师运用多媒体技术,图乐结合,激发了幼儿的学习兴趣;还巧设情景,营造了幼儿身临其境的氛围;多媒体技术还使学习画面更直观,提高了幼儿的认知;活动中人机互动更加优化了幼儿的学习。活动取得了事半功倍的效果,多媒体技多媒体课件应该是教育教学的辅助工具,不能成为一堂课的主角。对于科学教学而言,我认为,多媒体课件应该呈现一些教师难讲清楚和学生很难弄懂的知识上,比如说七年级上科学《月相的变化》和《分子的扩散现象》、九年级上《消化系统》知识的讲解,教师讲了可是学生很难弄明白,所以通过多媒体课件直观地进行动画演示,让学生更加明确、青春地理解这些知识。 对与案例材料《多媒体课件的使用是否恰当》中,三位教师对于多媒体作用没有很好的理解,并且没有利用好,使得多媒体课件不但没有起到它的作用,反而对教师的教学有了阻碍作用,因此正确、合理
一、背数和点数 背数和点数不同,背数时孩子只是在背唱顺口溜,只在9进10时略加注意就可以往下背诵。点数要求手口一致,如一边拨珠一面数数,或一边摆积木一面数数。两风半之前孩子手的动作欠灵活,经常手口不一致。到33-36个月时手的灵活性逐渐增加,半数儿童能手口相符地数6-8个,最优秀的能点数12个且做到手口一致。4岁以后用10个珠子一行的数数器帮助数数,可以减少进位时的差错,平均4-5岁儿童可以手中一致地点数到40-45。 二、按数拿取 一岁时几乎所有孩子都会按大人的要求拿取1个,约半数能按指示拿取两个。两岁
临泽县板桥学区西柳小学 刘彩霞 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,他们的年龄小,但是兴趣广泛,他们的思维处于具体形象思维阶段,对比较抽象的事物还很难大量接受,促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说,多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式,更能够满足幼儿在这方面的要求。 (1)利用多媒体吸引幼儿注意力,提高学习兴趣。 学龄前的孩子年龄小,小班幼儿年龄一般为3-4岁,中班幼儿的年龄为4-5岁,大班幼儿的年龄为5-6岁。因此对于年龄越小幼儿高度发展的无意注意就越占主导
随着幼教改革的不断深入,电脑越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。在幼儿教学中,灵活运用各种儿童软件,充分发挥电脑教学的优势,已成为提高教学质量的重要手段。 一、打破了时空的限制,拓展了孩子的思维能力。 我们平时在区域活动或者教学活动中所提供的一些材料都是有一定的局限性。它只能在一定的知识范围、一定的阶段内使用,玩法也不是很多,限制了孩子的想象空间。但电脑软件的使用打破了时空常规,冲出了思维的寻常逻辑,在带给孩子惊奇的同时,也培养了孩子丰富的想象能力。 例如有一款软件叫蔬菜头软件,它里面从茄子、白菜、胡萝卜
运用现代教育技术,优化幼儿创新教育 ” 创新,是指人在认识、利用、改造自然、认识自然和改造社会,完善自身的过程中,为推进物质文明和精神文明建设首次产生崭新的精神成果或物质成果的思维与行为。江泽明说过:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“科学的本质就是创新,要不断有所发现,有所发明。”而幼儿创新教育是依据创造学原理,运用现代教育观念,在幼儿园创新的管理和创新环境中,由创造性的教师采取科学的、艺术的、创新的教学方法和手段开发幼儿创新潜能,激发幼儿创新意识,发展初步的创造性思维,培养幼儿初
随着信息技术的快速发展,现代教育技术的日臻成熟,多媒体技术在幼儿园教学中已逐渐被广泛地应用。与传统教学方式相比,多媒体教学能够以自己直观性、趣味性的优势活跃课堂气氛,突破教材的难重点让幼儿在轻松愉快的环境下获得知识。但是,多媒体教学作为探索幼儿园教学改革的一条途径,其中不可避免的出现一些问题,我们应急应对与解决,使多媒体教学技术更好的为我幼儿教育所服务。 1.幼儿园开展多媒体教学的作用 1.1利用多媒体教学手段,可以激发幼儿的学习兴趣 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,对比较抽象的事物还很难大量接受,促进具
信息化教育是现代化教育体系中一门独立的学科,它美化了教育环境,开辟了教育的大千世界,随着幼儿教育改革的不断深入发展,信息化教育已经成为优化教育模式,提高幼儿素质的有效途径,也是从信息化迈向教育现代化的重要标志。 一、教育信息技术各项评比综述简要记载 (一)网站(博客)评审结果分析 1.网站博客是教师专业发展和互动发展的平台。 2.教师运用网络相关自愿组织教学。 3.幼儿园引用平台开展家园互动。 (二)课件评审结果分析 1.课件制作为教育教学提供了更加广泛的时间和空间。 2.课件的运用为教师的教学突破了教学
十一月的第一天,菊花桂花,分外迷香,离开大学多年的我有幸到浙江纺织服装职业技术学院参加为期三天的幼儿园教师新媒体应用技术培训,既重温了大学的时光,又与新媒体有了一次亲密接触。培训结合了理论教学、专题讲座和案例教学,让我们对自己所处的新媒体发展和新媒体的两面性有了一个深入的了解,也帮我们在一定程度上打开了幼儿园新媒体工作的窗口。 中国教育报的史望颖老师给我们做了《新媒体时代的教育新闻宣传报道》的讲座,我
背景:随着时代与社会的进步与发展,现代教育技术手段逐渐被运用到幼儿园教育教学中,并成为幼儿园教学过程中不可或缺的辅助工具。它将传统的文字、图文、声音等有机地结合在一起,为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境,不仅让教学手段、教学方法都焕然一新,同时也更好地展示教材,更好地调动幼儿学习积极性,从而在幼儿教学领域发挥着越来越重要的作用。在中班语言活动《数脚》教学活动中,讲述了不同小动物脚的数量不