更新时间:2018-12-09 11:49:36
《信息化资源和多媒体技术的优势与弊端》可能是您在寻找幼儿园多媒体教学过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
丰富的信息化资源、先进的多媒体技术进入到幼儿园,对提高幼儿园活动质量有着重大的意义。1、激发幼儿的学习兴趣。传统的幼儿园活动注重知识的灌输,在教学手段的运用上相对比较单调,多以教师讲、幼儿接收为主,幼儿在学习的过程中容易产生倦怠感,影响幼儿的参与程度与学习兴趣。信息化资源与多媒体技术的加入能在一定程度上改变这种状况。多媒体技术的交互性、实时性能够引起幼儿的学习欲望。书中指出:按照认知学习理论的观点,人的认识不是外界刺激直接给予的,而是外界刺激与人的内部心里过程相互作用产生的,所以活动必须发挥学习者的主动性、积极性,才能使其获得有效的认知。信息化资源中大量直观的信息,以及多媒体技术实时的交互性能够使更好的调动幼儿学习的积极性,主动投入到活动中去,使幼儿成为学习的主体。[摘要] 电脑是科技发展的重要标志,电脑进入幼儿园是一个趋势。文章从教学目标制定、辅助软件的选择,以及语言的运用方面对幼儿电脑教学的开展进行了探讨。 [关键词] 电脑 教育 幼儿 可行性 必要性 随着社会的进步,我们进入了信息化时代,20世纪发明的现代化工具电脑,也伴随这一时代进入了千家万户,成为家庭中不可少的工具。同时也进入了我们幼教领域,成为幼教领域里的崭新内容,宝宝学电脑也随之成为教育界及社会各界讨论的话题。 该不该对幼儿进行电脑教育?对于这一问题有的家长及教育人士产生了疑惑、担心。我们必须承认,幼
计算机课在幼儿教学中是必不可少的,其中教学中的基本操作,又是一重要内容,幼儿只有熟练的掌握了这些基本操作,才能通过它来学习新东西,从而培养幼儿对现代学习方式的兴趣。因此,幼儿计算机基本操作的强化就显得尤为重要了。那么如何强化呢,下面是我的一些心得,仅供大家参考。 首先可以从教学内容上着手,就拿一个关键操作鼠标的灵活运用来说吧,因为幼儿只有能够熟练的运用鼠标了,才能进行除开关机之外的其他的基本操作。但由于幼儿手眼脑的协调能力还不是很协调,只凭教师的示范是绝对不可以的,幼儿自己摸索练习是一重要手段。在教师示范
摘要:本文主要阐述了多媒体教学在现代幼儿教育中的广泛应用,同时也指出了应用过程中存在的一些问题,作者通过自己教学中的实例和经验论述了在实施多媒体辅助教学时应避免的一些不足,让其达到更优化的境界。 关键词:观念偏差 参与性不高 技巧欠佳 现代和传统相结合 幼儿的主体地位 老师的主导作用 慎重选择应用 以幼儿教育学、心理学为指导 现代教育技术是教育与科技结合的产物,尤其是多媒体技术,由于科技含量高,应用性强,决定了它是教育事业中科技、经济和社会发展联系最为紧密的一种现代教育技术,它从根本上改变了教育环境和方式
安西县第一幼儿园 赵玉琴 随着教育信息化浪潮的汹涌而至,多媒体网络技术的飞速发展,多媒体教学手段已逐渐走入幼儿园的教育教学,多媒体这种教育手段与其它教育手段有着无法比拟的优点,特别是多媒体电脑,集图、文、声、像于一体,提供人机交互功能,使静止的图文视听化,复杂的内容简明化,抽象的思维可视化,知识的发生过程化,从而为幼儿园的教育教学带来了新的气象。 一、多媒体技术在教学活动中的作用。 1、利用多媒体,激发幼儿学习兴趣。爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。幼儿的心态是爱新、好奇,做事学习往往凭兴趣而很少去理智思考。
双语教学活动(1) 活动名称:Myname 活动目标: 1、知道自己的Chinesename/Englishname。 2、学会用“What’syourChinesename?与What’syourEnglishname?”的句型,体验双语对话的乐趣。 活动准备:幼儿知道自己的英语名字,写有幼儿名字的各色小纸片,分散地贴在大黑板上 活动过程: 一、提问: 1、你的英语名字是什么?中文名字是什么? 2、找找你的中文名字在哪里?你的英文名字在哪里? 二、学会“英语名字“的表达“Englishname”,“中文
随着信息技术的快速发展,现代教育技术的日臻成熟,多媒体技术在幼儿园教学中已逐渐被广泛地应用。与传统教学方式相比,多媒体教学能够以自己直观性、趣味性的优势活跃课堂气氛,突破教材的难重点让幼儿在轻松愉快的环境下获得知识。但是,多媒体教学作为探索幼儿园教学改革的一条途径,其中不可避免的出现一些问题,我们应急应对与解决,使多媒体教学技术更好的为我幼儿教育所服务。 1.幼儿园开展多媒体教学的作用 1.1利用多媒体教学手段,可以激发幼儿的学习兴趣 幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,对比较抽象的事物还很难大量接受,促进具
摘 要:现代信息技术在数学教学中的整合运用,给数学教学的有效性创设了一片更为广阔的天空,给数学教改带来了新的生命力。而数学活动经验又是数学新课标四基中新增加的重要一基, 数学活动经验是学生学习数学、提高数学素养的重要基础之一。即便如此,能否把二者结合起来,充分发挥现代信息技术的功效,帮助学生最优化的积累数学活动经验?带着对这个问题的思考,我展开了相关的研究和实践,通过具体的课例分析和反思,理论和实践结合,取得了些粗浅的认识,愿与大家共享。 关键词:信息技术 活动 经验 数学思想 引言 《数学新课标》中指出
在接触这个领域之前,我一直以为,信息化资源在幼儿园的应用,就是老师组织活动时使用的电脑、投影等各种设备即硬件资源,以及图片、声音、视频等多媒体文件即软件资源。但是通过阅读《幼儿园多媒体课件的设计》这本书,我才了解到教师只有掌握多媒体技术,将信息化资源有效的整合起来,才能更好的在幼儿园的活动中运用这些信息化资源。 通过阅读,我了解到多媒体技术除了对上述多媒体信息进行综合处理和管理,还包括通过多种感官与计
丰富的信息化资源、先进的多媒体技术进入到幼儿园,对提高幼儿园活动质量有着重大的意义。1、激发幼儿的学习兴趣。传统的幼儿园活动注重知识的灌输,在教学手段的运用上相对比较单调,多以教师讲、幼儿接收为主,幼儿在学习的过程中容易产生倦怠感,影响幼儿的参与程度与学习兴趣。信息化资源与多媒体技术的加入能在一定程度上改变这种状况。多媒体技术的交互性、实时性能够引起幼儿的学习欲望。书中指出:按照认知学习理论的观点,人