更新时间:2014-07-21 06:36:42
《幼教论文:让大自然成为农村孩子的乐园》可能是您在寻找农村幼儿园教育专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
[摘要] 农村有无限宽阔的空间可供幼儿学习和游戏,幼儿生在农村,长在农村,这是对幼儿进行教育的十分有利的条件。教师应经常把幼儿带到大自然中,走出教室,走出幼儿园,让幼儿到大自然中去结合实际学习和探索,使幼儿的学习兴趣变得更加浓厚。因地制宜,创造出有自己特色的幼儿园设备。还可以想方设法把大自然中一切有用之物为幼儿园所用,大自然生机勃勃,变化万千。是幼儿欢乐之源,智慧之源,能力之源。在农村这个广阔的田地里,有色彩斑斓的田野河流,有茂密繁多的花草、树木、庄稼,它们姿态万千地展现在人们的面前,吸引孩子的视角,成为幼儿探索学习的良好资源。根据《幼儿园教育指导纲要》精神和二期课改的教育理念,我们尝试着利用农村这个丰富的物质世界,整合本地农村资源优势,开展主题活动研究,提携资源腾飞,创设一个农村特色幼儿园。 一、关注视角,生成主题 美国教育家杜威认为:人是与环境相适应的问题解决者,而且儿童具有制作的本能、探索的本能、表演的本能和艺术的本能,适应儿童本能和天性的课程和教学便是强调经验价值的课程和
宜昌市兴山县黄粮幼儿园 金忠连 农村幼儿园要想提高幼儿活动的质量,必须因地制宜,就地取材,合理利用大自然所赋予给我们的许许多多的自然材料,这些材料只要教师善于引导,农村幼儿的活动兴趣、创造能力自然而然的得到提高,浅谈我在农村幼教活动中的几点做法: 一、就地取材、充分利用农村幼儿身边的自然材料 农村幼儿园虽然条件比较差,但自然条件占有很大的优势。如:农村的树林面积大,里面的长青松树密集,随着新陈代谢,松果遍地都是,幼儿在上学的路上,随手就可以捡到,此果成了幼儿最喜欢玩的活动材料,他们脑袋灵活,很会创新,把捡
记得陶行知先生说是生活就是教育,不是生活就不是教育陶先生的这套生活教育理论实际上就是在说,让孩子走进生活,就是在教育孩子。同时,陈鹤琴也说过:幼儿与环境和社会相接触的机会愈多,他的知识愈丰富,他的能力也愈充分。著名苏联教育家苏霍姆林斯基把带领孩子们走进大自然称为到活的语言和思维的源头去旅行,认为大自然是一本世界上最美妙的书。他说到田野、到公园去吧,要从源泉中汲取思想,那溶有生命活力的水会使你的学生成为智慧的探索者,成为求真知、勤于治学的人,成为诗人。同时我们的《幼儿教育指导纲要(试行)》总则第四条指出:幼
昨天下午,我有幸参加了在平湖市进修学校召开的农村教师素质提升工程工作总结会。聆听了徐孝鳞校长对这项工作的总结以及有关经费使用的通报情况,同时教育局的邹科也对这项工作作了总结,并谈了体会和建议,最后来自各所农村小学的领导也畅谈了对这项工程的体会。 从农村教师素质提升工程启动以来,各校积极响应并切实抓好、抓实素质提升工程这项工作。广大教师能积极参训、认真学习、认真参加考试,树立了终身学习的意识。教师的教育思想、教师观念不断更新,教师的教科研能力得到提升,实施素质教育和新课程水平不断提高,教师队伍整体素质得到优
新学期未来临的时候,我就接到园长的任务,因村教学点上一位教师的请假,要求我和另外一个姐妹一起去仓幼村教学点双庆幼儿园进行代课。我没有任何的推辞,因为对于我来说,这些都是宝贵的教学体验,机会摆在自己的眼前,就该牢牢地把握。代课的那个星期,因为一点小意外,我很遗憾并没有完成一星期的任务。可是在那宝贵的三天里,我却收获了更多。 一、教学设备简单,孩子们却乐在其中。 三天的时间里面,有两天外面都下着很多的雨。早晨孩子们来,能做的事情就是在教室里面玩积木、看图书、玩橡皮泥、看电视。下了一天的雨,孩子们在教室里也就待
【引言】《幼儿园教育指导纲要》向我们传递着这样一种精神:引领幼儿享受生活,感受艺术,这也是幼儿园阶段实施素质教育的最基本的载体和必然的要求。我园地处农村,有着丰富的自然资源和乡土文化,这为幼儿走近乡土、享受艺术提供了得天独厚的便利条件。在一年多时间的课题研究中,我们挖掘利用本土资源,在幼儿园创设浓浓的乡土艺术环境,营造艺术氛围,拓展幼儿艺术领域活动空间,引领孩子走进乡土艺术的世界。 一、多彩乡土环境,营造艺术氛围。 创设具有乡土特色的艺术环境,使幼儿园的每一个角落都成为幼儿艺术学习的园地,这是我们开展乡土
新街镇中心幼儿园 戴冬兰 农村幼儿园目前最大的一个问题,便是班额大空间小,正因为此原因,农村幼儿园基本上是上课多、游戏少,即使有游戏,也莫过于放羊式的自由游戏即玩耍,或是老鹰抓小鸡、丢手绢等,显得单调贫乏。究其原因,用靖江市第一实验幼儿园卢素芳园长的话讲,很多教师其实还不具备发现、分析、指导等方面的意识与能力。教育观念陈旧,重上课轻游戏;还有的教师养成了慵懒的习惯,因为上课没有开展游戏那么繁杂,需要准备许多玩具。当然,我们也是农村幼儿园,确实存在班额大空间小的现象,再加至于缺少玩具。但是,我们综合利用,巧
卧铺幼儿园 走出园门充分利用大自然 侯会芹 李翠香 2013-4-16 农村自然资源丰富,为幼儿一日生活提供了良好的条件,我们充分利用农村资源的这一优势,为幼儿安排了丰富多样的一日活动。 1. 带幼儿到野外散步 美丽的农村四季都有可观察的景物。春天来了,我们带领幼儿边散步边交谈,让幼儿看一看春天来了周围的变化在哪儿,柳树绿了,桃花开了,让幼儿观察小草发芽,麦苗返青,农民播种,知道季节的变化与人们的关系。 2. 让幼儿到大自然中去观察寻找 培养幼儿的观察力是幼儿教育的一个重要环节,我们要充分利用大自然对幼儿
摘要:分析网络教学在农村幼儿园中的现状及前景,从教学策略、教学模式、教学设计的转变,突破原有教学方式。更好的将网络教学应用与实际教学中。 关键词:网络教学;幼儿园;分析;应用 随着科技的发展,现代教育技术广泛运用于教学中,引起了教学观念、教学内容、尤其是教学手段的巨大变革,这必将带来义务教学模式的变革。2001年,教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式