首页 > 幼教专题 > 幼儿园新生入园
如何面对孩子和家长的入园焦虑

如何面对孩子和家长的入园焦虑

更新时间:2014-07-21 07:14:15

《如何面对孩子和家长的入园焦虑》可能是您在寻找幼儿园新生入园过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

暑期即将要结束,我们又将迎来新的学期,幼儿园又将迎来新生上园。我们都知道,对于我幼儿教师,新学期的到来就是新的战斗又将拉开。由于孩子们从一个温馨的家庭走向陌生的幼儿园,从以自我为中心的家庭生活走向以大家分享的集体生活时,对幼儿来说有一个具有挑战适性的过程,其实我们的家长也同样存在一个适应性的过程,那作为我们一线教师如何去帮助孩子和家长去度过这个适应期,并使孩子不产生焦虑尽快适应幼儿园的生活。今天,我在不经意翻看《幼儿教育》时,看到里面的一篇文章——“新生入园分离焦虑调适”的几个案例,现呈现给大家一起来分享。

案例五

午睡了,浩浩坐在床上开始放声大哭:“奶奶、奶奶,我要奶奶……”陈老师走过来,顺势坐下:“来来,睡一觉,到时奶奶就来了。”浩浩变放声为小声抽泣。“浩浩真棒”以为安慰起了作用的陈老师就为别的孩子脱衣裤,浩浩又放声大哭了起来。“唉,老师刚刚表扬了你。”“老师,你看着我,你就坐这儿看着我。”

案例六

洋洋挑了张靠墙边的小床坐了下来,当教师帮她脱衣服的时候,她任凭姚老师怎么与其交流,就是一言不发,躺下后,她将脸转向墙角默默流泪。等安顿好其他孩子,姚老师从“家园配合”墙饰上取下来洋洋妈妈的照片,然后坐在洋洋的小床边,俯下身子轻轻地说:“我知道洋洋想妈妈了,很难过。不过老师会想妈妈一样帮助你的,来,让老师和妈妈一起陪洋洋睡觉。”说忘,将妈妈的照片塞到洋洋的枕头下,并抚摸痒痒的头,知道她睡着。

本人的思考

幼儿就是这样,换了一个新环境,一方面不敢表达自己的想法,另一方面不知道如何表达最近的想法。就像刚上幼儿园,加上教师对幼儿的了解不如家长那么细致、全面,所以面对幼儿情绪不稳定的状况,教师如果不深入思考、分析,就难以正确判断并根本上解决问题。如案例五中的浩浩看似想奶奶了,其实他也在想老师发出了一种“求助信号”——老师请陪陪我,而案例六中的洋洋的焦虑感则外显为沉默、排外,但是,这类的孩子的情感同样需要受到关注和认同。姚老师用照片将孩子依恋的对象具体化,并身体抚触的方式让孩子体验“老师和妈妈一样亲。”从而逐步引导孩子把对妈妈的依恋转移到老师身上。总之教师要认真对待孩子的情绪变化,学会聆听和观察幼儿,在尊重、理解幼儿的基础上满足他们合理的需要,并鼓励幼儿大胆表达,教会幼儿表达的方法。

孩子有入园适应期,家长也有。孩子在幼儿园一天的吃喝拉撒睡等都是家长关心的话题,于是离园时间成了家长的咨询集会。本人有一个方法可以让家长自己去了解孩子的一天幼儿园生活,我将幼儿一天的活动情况用照相机拍摄下来,利用在放学家长接孩子时段进行循环播放,家长看到孩子的进步,喜悦之情溢于言表。教师可以借助多媒体等信息手段,刚直观、细致展示幼儿在幼儿园的一日生活状况,让家长了解幼儿园的保教设施和教师的教养态度,对孩子在园生活放心。

当然,在幼儿入园前,我们还可以主动出击,做细、做实加元沟通的文章,如通过家访、调查、了解每个孩子的个性和特殊需要,把我家长对幼儿入园后的关注点;组织亲子游,熟悉幼儿、联络感情,并潜移默化地向家长传授一些科学的育儿策略。邀请家长来源和孩子一起参加半日活动,这些都有利于家长和孩子逐步适应幼儿园。

总之,面对孩子和家长的入园焦虑,教师需要耐心和爱心,更需要智慧和艺术,在观察现象、分析原因,思考对策的过程中不断摸索规律总结经验。
相关阅读
推荐
  • 如何引导性格内向的幼儿尽快适应幼儿园生活

    背景记录:洋洋是这个学期新来的小朋友,性格内向胆

  • 孩子入园难往往是家长的问题(新家长送孩子须知道)

    在家长们的理解和配合下.孩子们的情绪基本稳定,除个别幼儿偶有焦虑情况,大部分孩子都很好!!!! 这比我们想像的好许多倍!!!感谢家长!!! 如果让孩子少哭闹,就一定在送之前就给孩子讲好道理,立下规矩;送给老师后果断地离开孩子!!!养成良好的入园习惯!!!许多孩子本来认为入园很开心,但是家长的牵恋往往会提醒孩子们离开爸爸妈妈很糟糕!这样,孩子就会顺势导致糟糕的心情!找理由和提条件!送孩子入园就难了!!! 送孩子入园难往往不是孩子的问题,而是家长的问题. _________________苏苏

  • 怀着期待的心情,迎接小班宝贝的到来

    今天,特地起了个大早,一早来到幼儿园,刚到教室门口,我班的保育老师就告诉我,我们班有小朋友来了。刚想去看看,就碰到新生来报名。忙忙碌碌中又接待了五名孩子。终于可以走进教室看看孩子们第一天的情况了。走到门口就听见了孩子的哭闹声。 哭闹的孩子越来越多了,怎么办呢,头一次担任小班班主任的我,还真有点束手无策了。在冷静之后,我决定让所有的家长尽快的离开教室。在我们三个老师的坚决下,所有家长都被我们请到了门外。关上门看着孩子们哭闹的情景真让我们也觉得不忍心。看着门外几个奶奶也在暗暗的流眼泪,嘴里还嘀咕着有多么的舍不

  • 新生家访为孩子入园做准备

    前几天一直在为忙着做新生家访做准备,我和我的配班莫老师一直在外忙碌奔波着,为的就是能熟悉新生幼儿的一些生活方面的习惯及关于孩子的一些情况。这次的家访,使我进一步了解了更多幼儿的信息,为孩子入园做好了更充分的准备。 为了让孩子熟悉新的环境,避免减少分离焦虑问题,今天,我们博园举行了小班的新生入园亲子活动。我们通知2批幼儿,第一批为8:00--9:00,第二批为9:30--10:30,这也是为考虑幼儿有一个宽松的环境而进行活动,争取做到时间上充实,秩序上有序不乱。上午,家长都带着自己的孩子开心的来到幼儿园。刚

  • 新生入园分离焦虑的几点思考

    暑期即将要结束,我们又将迎来新的学期,幼儿园又将迎来新生上园。我们都知道,对于我幼儿教师,新学期的到来就是新的战斗又将拉开。由于孩子们从一个温馨的家庭走向陌生的幼儿园,从以自我为中心的家庭生活走向以大家分享的集体生活时,对幼儿来说有一个具有挑战适性的过程,其实我们的家长也同样存在一个适应性的过程,那作为我们一线教师如何去帮助孩子和家长去度过这个适应期,并使孩子不产生焦虑尽快适应幼儿园的生活。今天,我在不经意翻看《幼儿教育》时,看到里面的一篇文章新生入园分离焦虑调适的几个案例,现呈现给大家一起来分享。 案例

  • 孩子入园,父母准备什么

    一、孩子入园前的准备: 当孩子进入幼儿园,就意味着他将从家庭走向社会,这对每一个孩子来说都是一种转折,这种转折往往是痛苦的。3岁的孩子,在心理上是非常脆弱的,他们对陌生的环境、陌生的老师会不适应,他们会焦虑,特别害怕爸爸妈妈不要他。怀着这样的心情,孩子就会出现大哭大闹、不理人、不说话、不吃饭、有的还会出现乱打乱闹等现象,在心理学上叫分做离焦虑感。孩子出现这种情况,是因为他们没有解决问题的能力,只有以哭闹来释放恐惧和害怕的情绪。作为家长千万不要惊慌,更不要看到孩子哭泣,家长也在一边流眼泪,这会使孩子更加惊慌

  • 小班幼儿入园第二天

    “” , 今天是小班幼儿入园第二天的日子,经过昨天一天的幼儿园生活,幼儿的情绪大为好转,谢天谢地! 今天陪读的家长们走了以后,部分幼儿闹了一会儿也安静下来了,我抓住机会,给小朋友讲“大公ji和漏嘴巴”的故事,多数幼儿安静地听,通过我的形象的象声词和夸张的动作,幼儿的兴趣很高,教师内没有一点声音,孩子们了解了吃饭时不能掉米,不然大公ji要来啄米的。吃饭时,小朋友们自觉的找到空位置,选择自己的一份饭菜,多数孩子自己吃,还说着不能掉米,不然大公ji要来啄的,连几个喂的孩子,喂了一半也说我要吃光,不然大公ji要来

  • 运用多种形式的活动帮助幼儿融入生活

    小班孩子刚刚入园,哭闹的现象是不可避免的,因此使孩子们的情绪不高有些甚至烦躁,不愿意喝水不愿意吃饭等等,这些都使孩子们的入园显得更加困难,不利于我们正常工作的开展。 那么如何成功的分散孩子们的注意力,在最快的时间里让孩子们适应幼儿园的集体生活,最快的度过这段分离焦虑的时间是我们小班教师最应该考虑的。我想我们应该考虑小班幼儿的年龄特点,用有趣的小情节、小游戏来吸引孩子,让孩子们烦躁的情绪转变为稳定的情绪进而转变为快乐的情绪。 以我开展的《喂豆豆》和《卖大碗茶》两个有趣的小情节为例。《喂豆豆》我选择了区域里的

  • 面对新入园孩子

    新学期最忙最累的招生工作开始了,看到每个孩子被抱着、领着、背着的来到幼儿园,每个家长大包小包的带着,我感慨,好幸福的孩子啊!可是,尽管这么幸福的被宠着,可我们的小公主、小少爷们可不领这份情,照旧依着自己的性子,该怎么着就怎么着,一会的功夫,你就能看出,不同的家长教育孩子的不同方法。尽管这样,为了更快的让孩子们适应幼儿园的生活,根据以往的招生经验,我采取了以下做法: 一、第一天家长陪读。 看到家长带着自己的宝贝来到幼儿园,我们都知道,硬把孩子留下不是好办法,有时候甚至会导致好留孩子也跟着哭闹,于是,我邀请家

点击查看更多