需要老师给他们安全感

寿光市羊口镇宅科幼儿园 黄成爱 现在的孩子大多数是独生子女，家人的过分宠爱导致他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。尤其是小班的孩子，他们刚入园，离开父母的怀抱，自理能力就变得更差了。穿脱衣服是个难题，我们班有30来个孩子，每天入园活动，有的会脱衣服；但脱下衣服就随手一扔，有的还不会脱衣服，每当这时候，我总是快去帮他们叠好。放学时，再一个个帮他们穿上，这样时间久了，那些能力强的孩子也站在那里不动，等待着我的帮助。看到这些，我想：这样不是剥夺了孩子们锻炼的机会吗？同时也使他们养成了懒于动手、乱扔东西的坏习惯

新学期又开始了，孩子们的到来打破了假日里的静寂，幼儿园恢复往日的喧嚣，我们又开始了新一轮的旅程。 今年全托的孩子增加了十几个，婷婷就是其中的一个，上学期放寒假时婷婷主动问我：姑妈，下学期我可以变成全托的吗？我一愣，问她：你准备好了吗？孩子一脸的微笑：我可以的！孩子妈妈在一旁也笑着说：她很想在幼儿园做全托的孩子。由于爸爸妈妈不是一直在孩子身边，爷爷奶奶照顾孩子是那样的无微不至，孩子在幼儿园表现很优秀，但在家在爷爷奶奶面前有时显得很霸道、不讲道理，常常也是无求必应。现在孩子提出来要在幼儿园寄宿，也不知能不能坚

近来，总是听到身边的人说起幼儿入学报名的事情。无一例外的是，都说到了报名很困难的现象。每个家长说到报名的事，都觉得是一件头大的事情。现在的小孩，在养育的问题上，家长是很操心的，精心培育，细心照顾。但是，比起上学的报名来，这些操心还算好的，至少通过辛苦的付出，总能按照自己设想的方向发展。但是报名的问题就不能随自己的心愿了，想努力也无从入手。 我真的很能理解家长的这种心情。他们其实愿意为孩子的入学出钱出力，那怕路稍微远一点，也愿意辛苦的。但是问题是，根本就不给你辛苦的机会。 这样的现状是一个很无奈的问题。 他

一大清早，孩子们陆陆续续来园，今天早上的情况依然如此，比起昨天，发现幼儿哭闹的时间相对简短了，但还是有不少幼儿情况有点糟，还好，有纪老师的帮忙，才使孩子们渐渐停止了哭声，后来，纪老师还为孩子们上了一堂课，由玩具动物引出来故事话题，顿时，班里安静下来，孩子们听得津津有味，一下子孩子们跟着老师学起了故事中简单的话语，唱起了故事中的歌曲，原来这帮家长居然也能如此安静地学会了倾听，可见纪老师的魅力有多大。 中午，又轮到午睡时间了，有些孩子不愿意睡觉，一看到小朋友就哭了起来，这时，邓洋小朋友走过来问：老师，我睡哪里

孩子上幼儿园了，可是老师反映孩子不爱说话、但是很听话，不是很淘气，也不怎么和其他小朋友玩，显得过分腼腆。其实这样的表现是孩子不自信的表现。这是孩子入园后的一些表现，在家庭里孩子就已经表现出来，只是家长没有过多的去关注孩子。以为孩子不哭、不闹、不淘气就是好孩子。我看未必，一个孩子健康成长需要很多的因素的。也同时需要很多的养料。自信就是一个孩子从小不可或缺的养料，所以我们要培养孩子这方面的能力，同时也要发现孩子缺乏信心的信号。 1、不联系周围的朋友 这样的小孩，在幼儿园和周围的小朋友说话，自己也不怎么玩。这就

每年的九月份是新生入园的季节，清晨，常常会看到这样的情景：新入园的幼儿哭喊着不愿入园，他们紧抱着大人的腿，或拼命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师伸出的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的变化，容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等不适应症。这些都在我的面前一一呈现。是的，入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松。不过这不是每一个孩子都这样 ，良好的开端是成功的一半。 本学期我教的是小班，全班有四十三个

孩子的成长变化，有的时候真是出乎我们的意料。最近，不知道是什么原因，孩子不喜欢让家里人送她去幼儿园了，宁愿跟着邻居的叔叔阿姨或者奶奶等去幼儿园，也不让她的爷爷或者奶奶送了。否则，她就会非常不高兴，甚至会哭。我不解，问她原因，她说想独立，证明自己已经长大了，不需要大人去送了。可是，我对她的回答是半信半疑的，因为如果她想证明自己长大了的话，她应该也不让爸爸妈妈送，可是，她却非常喜欢让爸爸妈妈送。爷爷奶奶本身也没有什么问题，可是她就是不喜欢让爷爷奶奶送。我真的是非常疑惑，不知道如何来解释和解决这个问题。因为毕竟

vixia 这个学期有三个两岁多的小朋友暂时在我们班上。这几个小朋友由于年龄小，所以来幼儿园时情绪不稳定，来园时哭闹不止，给我们的工作带来不少不便。好在班上年龄大的小朋友都很懂事，不仅常规维持得好，还把老师哄小弟弟、小妹妹的话语都模仿得有模有样。 新的小朋友一来到班上，我就向班上的“老生”们介绍了新小朋友的名字、年龄，特别强调“他比你们都要小，你们是哥哥姐姐了，对小弟弟要怎么样？” “老生”一听到自己也能当哥哥姐姐，可神气了，自豪感油然而生。龚晓宇立刻坐得直直的，大声回答说：“要爱护小弟弟、小妹妹。”我又

摘要：本文描述了一名小班幼儿入园从不适应到慢慢适应的过程，分别从幼儿入园不适应的表现过程、争对其过程分析幼儿发展特征以及家庭教养方式、并与家长一起寻找适当的教育策略三方面着手，帮助该幼儿尽快的适应幼儿园生活。 关键词：特殊幼儿 适应 教育策略 一、案例实录： 个案主要特征：阿子，女，2004年6月出生，2007年9月入学，未上幼儿园之前一直由奶奶带领，性格孤僻、内向，在家情绪比较稳定。开学初表现出极不适应幼儿园生活，一来园就不停地哭喊，一整天上百遍地念叨着同一句话我要找我奶奶。表现得那么精力充沛，一天不吃