你是孩子的榜样——谈孩子们的积极性和参与性

活动目标： 1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法;2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。 活动重点： 乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。 活动难点： 愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿兴趣 1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以

读了新《纲要》中的师幼互动环节，让我更加深入的了解到幼儿与老师之间的互动关系是多么重要，应该如何调动课堂上孩子的积极性，而教师又是担任着怎样的角色，肩负着怎样的责任？ 无论是中国古代的教育观，还是西方近代的教育观，在对教育的理解上都把重心放在了教师对儿童的单向作用上，忽略师生的相互影响。因此，现代教育观强烈呼唤师幼互动。师幼互动必须作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活的各个环节之中，表现在幼儿园教育的各个领域。因为只有在师幼互动中才谈得上师生相互影响、相互作用。 教师与幼儿的互动是相互的。只是

滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 尹召霞 摘要：师幼互动是幼儿园教育的基本形态，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是促进幼儿全面发展的关键因素。作为幼儿教师，我们要根据幼儿的年龄特点设计游戏活动、给每个孩子都提供展现自我的机会、以平等的身份与幼儿合作活动，才能构建积极有效的师幼互动。 关键词：师幼互动/游戏活动/合作活动 师幼互动是幼儿园教育的基本形态，它贯穿于幼儿一日生活的各个环节，是促进幼儿全面发展的关键因素，也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段于教育行为相结合的综合表现。那么，如何构建积极有效的师

师幼互动中，教师提问与幼儿回应的研究 提问，是艺术性很强的教学手段之一。随着对发展智能的日益重视，如何有效地进行课堂提问成了一个值得认真研究的课题。在教学活动中要有效地激发幼儿的思维，发展幼儿的智能，必须在提问的设计上着实下一番功夫。下面结合研究中的体会，对此进行简单的小结。 1、提问内容的启发性与幼儿的回应 设计提问内容要抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考，为幼儿提供思考的机会，并能在提问中培养幼儿独立思考的能力，尽量少问非此即彼的问题。提问要能引导幼儿到思维的王国中去遨游探索，使他们受到有力的思

如何在探索型主题活动中建构积极有效的师生互动 陈莹 新纲要指出：教育本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上是有效的。良好的师生关系是教育产生效能的关键。教师只要懂得如何去与孩子沟通，懂得如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系，那么，任何教育活动都可以使孩子产生兴趣而被接受。随着幼儿教育改革的不断深入，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，积极的师生关系正在形成之中，同时也开始

随着教育工作者对健康认识的日益全面，人们在关注生理健康的同时，逐步认识到心理健康教育与提高人的素质之间有密切的联系，那种只重视幼儿生理卫生保健，忽视幼儿心理卫生保键、只重视智力开发而忽视社会性培养的教育，致使幼儿在身体健壮，智力发展的背后隐藏着缺乏同情心，情感淡漠，社会适应能力差等问题，而我们所说的健康是生理健康与心理健康的统一。为此，近年来，我们在寻求促进幼儿心理健康发展的途径等方面进行了积极探索，经过一年多的尝试，我们发现，良好的师生间沟通是促进幼儿心理健康发展的有效办法之一。 一、什么是师生间沟通？

中心园园部教研专题计划 一、问题提出师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。《纲要》在组织与实施部分已明确提出：关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。随着《纲要》的贯彻落实，我园教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，热爱幼儿，尊重幼儿的观念在教育实践中得以落实，形成了良好的师幼关系，教师已有意识地通过积极的互动提高教育的有效必性。但在观察、分析后，发现存

山东省邹平县明集镇中心幼儿园 靳素芳 每当上学的孩子回到幼儿园来看我，对我说：靳老师，我想你!每当家里的电话铃响起，传来一声声稚嫩的童音靳老师，我想你!我的心情就特别激动，为自己是一名幼儿教师而自豪，也时常情不自禁地流下眼泪。那么，我是怎样让孩子们如此留恋的呢? 生活中是妈妈 孩子初到幼儿园，离开妈妈的怀抱，自然倍感孤独与恐惧，他们多么渴望从老师这里得到母爱啊!因此，我就经常摸摸他们的头，捏捏他们的鼻子，拉拉他们的小手，主动跟他们说说话，让孩子有一种亲切感。当孩子身体不舒服时，我会抱抱他、亲亲他;拉裤子、

临泽县鸭暖乡曹庄小学 冯娟 多媒体技术具有图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，实现快乐自主的学习。幼儿园幼儿思维具有具体形象性的特点, 更适合采用多媒体技术这种教育手段。在幼儿园教育教学实践中，开展信息技术教育，帮助幼儿形成和发展信息素养，也是全面发展教育不可缺少的重要因素。作为幼儿教师，我是从以下几个方面运用多媒体技术来进行幼儿教学的。 一、利用多媒体吸引幼儿注意力，提高幼儿学习兴趣 众所周知，幼儿园教育的均为年龄３～６岁的幼儿，这一学龄段的 幼儿