更新时间:2014-06-22 09:43:39
《论文:浅谈如何构建积极有效的师幼互动》可能是您在寻找幼儿园师幼互动教育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 尹召霞 摘要:师幼互动是幼儿园教育的基本形态,它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素。作为幼儿教师,我们要根据幼儿的年龄特点设计游戏活动、给每个孩子都提供展现自我的机会、以平等的身份与幼儿合作活动,才能构建积极有效的师幼互动。读《和幼儿一起探索自然》一书的开放式探究这一章节中,让我想到了我们现在做的课程开发。特别是在内容收集和方法的运用上我有如下想法: 一、课程开发的策略 课程资源的开发,通过观察幼儿,在顺应幼儿发展的需要上,这就是是课程开放的体现。 策略一:多渠道开发、多方参与策略。即充分挖掘幼儿园、家庭、社区环境中的教育资源,让教师、家长、幼儿共同参与其中。 策略二:筛
今天中午,我们阳光园的全体老师聚集在多功能厅,举行了一场以有效对话,成就精彩活动为主题的教师博客沙龙活动。在活动中,各位教师各抒己见,积极阐述自己的观点。这是一次观点的交流活动,让我们大家都收获很多。下面我要阐述的观点是关于师幼互动中教师的有效提问。 师幼互动,作为一种特殊的人际互动,师幼互动是指在教师和幼儿之间发生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。师幼互动渗透在幼儿园一日生活的各个环节,就提问而言,有效的提问是多向的,既有教师向幼儿发起的提问,也有幼儿向教师或同伴发起的疑问,是师幼间、同伴
一个成功的活动,离不开有效提问,更离不开有效回应。让我们在积极有效的师幼互动中,讲究提问的策略,将尊重幼儿落实到实处,以积极的态度回应幼儿,真正做到最大限度地促进幼儿的发展。 一、有效提问,促进幼儿思维发展 问题是学习之始,提问是教师进行活动的重要方法和手段。好的提问,有效提问,是构成有效教学的重要内容,最终引导幼儿进入知识的殿堂。因此,老师要通过目的性提问、开放性提问,对幼儿进行有效引导,激发幼儿学习的兴趣,从而调动孩子思维活动的积极性,提高活动的成效。 (一)目的性提问 有效提问必须是简洁明了、切入目
实幼爱的经验100条之72.在班上称呼孩子的小名,会让孩子更感亲切,愿意亲近你。 每个孩子从一出生就注定是家中长辈们眼里、心里的宝贝,所以一声声宝贝都是发自家长们内心对孩子最真、最爱的称呼。而在幼儿园,宝贝这个称呼也是老师对班上所有孩子的一种溺爱,我就常常喜欢喊他们宝贝。 要说现在的家长们对孩子的取名真是煞费苦心,越来越稀奇古怪的字都出现在孩子们的姓名里,个性至极啊!不知是记忆衰退,还是脑筋卡住,有时,我居然一时顿塞会突然喊不出孩子的名字,这时的我只能以一声宝贝来弥补我的歉疚,但那也的确发自我内心,因为在
早期阅读中的师幼互动关系维系着幼儿阅读活动的成效,是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。 本次早期阅读活动《小猫过生日》范老师运用了多种师幼互动方法。 一、激活感知,积累经验支持式互动。 教师通过出示图书,调动孩子的情绪,在阅读过程中孩子们理解体验作品并迁移作品经验.结合自己的切身感受和体验发表自己的见,不仅促进了幼儿语言运用能力的发展,同时学会了对文学作品的欣赏。 二、分析点拨,提供阶梯诱导式互动。 当孩子的阅读遇到困难时,范老师助幼儿一臂之力,用启发、诱导的方式将幼儿的阅读兴趣推向深入。比如,由于幼
现代幼儿兴趣广泛,知识丰富,好奇心强,有强烈的探究意识。已不满足于传统的以教师为主体,幼儿为客体的消极模式。虽然我们认为教师与幼儿之间的交往应该是主体之间的交往,但由于在实际的交往活动中事实上的不平等,幼儿与教师并不能成为平等的主体。 近年来,我们一直尝试以游戏为切入点开展师生关系互动模式与策略的实践与研究。通过在游戏中建立平等、和谐的师生关系,产生互动模式,使幼儿健康发育、快乐学习、充分游戏。 一、新型师生关系对幼儿在游戏中的积极影响 1、 平等型关系: 在幼儿教育中,一个非常重要的观念就是:要把幼儿看
越来越多的事例表明,师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师幼互动的必要条件。特别是对幼儿而言,由于其行为的自制力和有意性较差,受情绪情感影响更明显,在师幼互动中强调情感支持和交流的作用尤为重要。《纲要》中明确指出建立良好的师生同伴关系,让幼儿在集体中感到温暖,心情愉快,形成安全感,信赖感。所以在一日活动中,教师应注重与幼儿的情感交流,让幼儿感受到被爱,被关注,从而产生信赖感、安全感,提高师幼互动的效果。那么,教师在与幼儿情感交流中应注意什么呢?一、关注自身的心理健康,注意自身言行对幼儿的影响一般而
假如我是我们班的一名学生,我希望老师 每个学生由于性格差异,都有自己的评价标准,对心目中的老师也不尽相同,有的学生喜欢有丰富阅历的、有广播知识的,晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师;有的学生喜欢能言、善辨、谈古论今,严肃而不失活泼,庄重而不缺幽默的教师;假如我是一名学生,我希望这样的老师:亲近,让心灵触摸心灵! 看过《麻辣教师》的同学,一定对其中算不上一位特级教师的那位老师有着很深的印象,他以风趣的教学方式和幽默的品格博得了学生的真爱。虽然他不是一个在教学上取得卓越成绩的老师,但他是一个
我们很难改变别人,我们只能通过改变自己来影响别人;我们更不要抱怨别人,我们只有通过让自己变得更杰出来征服别人。这是一种思维方式的问题,改变别人是很困难的,即使改变了别人,你也不会有什么进步,而多反省自己,时刻提醒自己还应该做得更好,你就能够改变自己,使自己得到进步。 其实很多夫妻间的争吵,不也正在于我们总想去改变别人吗?古人讲:严于律已,宽以待人。人最应该反省的是自己,人最应该改变的也是自己。你只有严格地要求自己,不断地改变自己,你才能让自己变得更好、更优秀、更杰出,你的生活世界也才有可能因此而变得更美好