更新时间:2014-07-20 17:14:45
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甘肃省张掖市临泽县 五三小学 邢春梅开学以来,可能因为在家呆了两个月的关系,天天虽然不能很快适应幼儿园的生活,在课堂上要乱喊乱跑,但是其它方面有了一定的进步。比如早上家人送来班级后,能够自己玩数字卡片,穿珠等,如果是户外活动,他能够在规定的地点走动了,不会一溜烟又溜到老师看不到的地方去了。当他拿着纸和笔的时候,你让他写数字,他能写下1、2、3、4、5直到100。在与他妈妈的交流中,我们也了解到,他在家里的时候,外婆和妈妈每天都会花时间教他,教他写数字,教他认识汉字等等。 就我们老师的观察来看,我们发现其实他对数字、名字等的书写其实还是很机械
兴趣是最好的老师。有了兴趣,幼儿才会主动思考,并自学采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣,并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关经验,体验成功,树立自信心。如果能满足幼儿的兴趣和需要,幼儿在没有心理压力的情况下,才能发挥出自己的真正兴趣。 邱宇是个比较内向的孩子,很少主动说很多的话。但是我发现但对于教育活动却十分感兴趣,学起知识也非常得快,只是对于音乐方面有点不搭理。每次学唱歌时,他总是自己一个人静静的坐着或趴着,不说话也不出声学唱歌,无论别人怎么劝说都不见有明显的反应。 终于我想出了一个办
我们班有一个比较特殊的幼儿 ,他叫彬彬,由于先天性的发育不良导致了耳朵听不见,使他不会说话,而且他发音也比较困难。面对天天带着助听器的他,我一度感到困惑,也苦恼过,不知道如何和他进行交流。 刚开学时,我尽一切的努力,和他交流,和他讲话但是都以失败告终。后来我就用手势和他交流,发现他还是不懂,不愿意和你合作,又由于他听不懂其他幼儿的话语,使他不愿意参加各类活动,也不愿意和别的幼儿玩,总是一个人呆着。这该怎么办呢?作为教师的我非常的着急,于是我进行了家访,通过和他母亲的交流后才知道,由于他不会说话,不会听,在
幼儿心理健康教育途径和方法探索幼儿心理健康教育途径和方法探索 一、以科研引路,教科研同步实施幼儿心理健康教育 1、 学习和研究同步,理论认识和工作实践共同提高 在理论上系统地学习,学习心理健康教育的概念、特点、原则、途径和方法等,把握幼儿心理健康教育的规律。增强了从事心理健康教育的自觉性,而且提高了所需知识和能力。组织了二十多次讲座,翻阅大量有关心理健康教育的资料,进行10万字的情报研究,并请专家指导,减少了盲目性,使得幼儿心理健康教育规范化、科学化。 2、 教科研同步,心理教育能力和保教能力共同提高 以
自閉症概述 自閉症是一種先天腦部功能受損傷而引起的發展障碍,通常在幼兒二歲半以前就可以被發現。自閉症研究至今已有五十余年的歷史,但仍沒有明確的定義,不過一般学者均承認:自閉症系中樞神經系統受損所引發的普遍性發展障碍,常伴隨有智力障碍、癲癇、過動、退縮以及情緒等障碍。簡單的說,自閉症患者在日常生活中具有三項障碍:缺乏社会交互作用的能力,語言表達困難,及偏異的行為。 自閉症出現在第一胎男嬰的機会相当高,就其出現率而言,大約是万分之二~万分之五左右,且男性的出現比例是女性的三~四倍。但国內外学者專家目前仍無法對
幼儿园教育的重要职责之一就是培养幼儿良好的行为习惯,幼儿行为习惯不是一朝一夕就能养成的。我在长期的教育活动中采用多种方法,随时随地有意识鼓励良好行为,示范良好行为,让幼儿在听觉和视觉重复中不断地养成好的行为习惯。 一、发现幼儿的优点、及时的鼓励,是改变孩子不良行为习惯的关键 教师的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。作为一名幼儿教师,只有细心观察孩子的一言一行,发现孩子的优点,给予及时的鼓励,才能改变孩子的不良行为习惯。 二、树立幼儿的榜样,积极的鼓励,是影响孩子良好行为习惯形成的源泉 幼儿具有思维形象具
张家港市梁丰幼儿园 卢燕(215600) 也许在我们身边不乏一些说话有困难的孩子,他们在表达自己想法的时候是那么的着急,以至于面红耳赤,还加上了一些身体动作来让作为听众的我们能够正确领会他们的意思。造成孩子口吃的原因是多方面的,模仿、疾
一、 研究背景 今年我园招收了7名智残幼儿,这些幼儿中,有的肌体能力低下,动作笨拙,有语言交往能力障碍。有的属先天愚型,还有的属自闭症幼儿。针对这些情况,教师们制订了一系列的训练计划和实施目标。首先从智残幼儿的自理能力着手,手把手的教,一次次地练习,在教师们的辛勤培育下,幼儿具有基本的生活自理能力和卫生习惯。在初次尝试取得一定成果的状况下,我们又决定对智残幼儿的语言交往能力进行训练。 苏霍姆林斯基说:一个人最大的幸福在于与他人交往。为了使智残幼儿能和正常的孩子一样得幸福和快乐,我们应该尽快地将这种获得幸福
内容提要 文章根据现代儿童行为中出现的种种问题,阐述了感觉统合定义及问题幼儿的成因,从生理、心理上分析了感觉统合失调对幼儿成长的危害,有针对性地提出了感觉统合失调幼儿的教育对策―进行适当的感觉统合训练及训练的两大途径:幼儿园中的感统训练及在家庭中设计各种有趣的训练。结合实际情况,系统概括了幼儿园进行感统训练的原则,并详细地介绍了家庭如何在日常生活、家务劳动进行感统训练。相信只要对症下药, 问题幼儿感觉运动功能一定能向正常方向发展! 一、探寻问题幼儿的秘密 1、问题幼儿有多少 现代儿童行为中出现一系列偏差现