更新时间:2014-07-20 17:14:44
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自閉症概述随着我国幼儿教育改革的不断深入,教育资源对幼儿教育和儿童发展的重要性正在日益显现。幼儿教育资源是指直接或间接地影响幼儿教育,有利于实现幼儿教育目标,促进幼儿发展的各种因素。现代教育理论认为,凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件,都可以成为促进幼儿和谐发展的环境资源。环境就像一位不说话的老师,默默地发挥着它潜在的、特殊的教育作用。幼儿教育阶段可以开发和利用的资源很多,除幼儿园内部的教育资源外,还包括广泛的周边资源,例自然资源、社区资源、家庭资源等等。这些资源对孩子的教育非常重要,在新《纲要》中也这样指出:教
今年初,我园新来了一名外地幼儿,因年龄已满5岁,所以我便将他安排在学前班就读。但这名幼儿入园后却一周多都不进教室,无论老师怎样叫他、诱导他、甚至用严厉的口气训斥他,他都不理不睬反应冷淡。老师强行去拉他抱他,他反而又哭又咬躺在地上打滚,半年多了很少说话,也不看书、写字、画画、做游戏,许多教师开始认为这名幼儿智力有问题,他的爸爸妈妈也拿他毫无办法。 通过多次观察、了解和家访,我终于了解到,他老家在广东,爸爸妈妈长期在我县做生意无暇照顾他,他出生后就一直留在老家由外婆带大。今年突然离开外婆来到父母身边,接着又进
德育教育是学前教育的重要组成部分,是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基
一、 内容摘要 本案例缘起于班级里存在的一个小家子气的现象,从而引发了笔者对健全孩子、对听力障碍儿童心理健康问题的深思。聋儿康复事业并不只包括听力言语的康复,更重要的是要让孩子拥有良好的心理健康,学会善待别人,与人友好相处,成为一个适应时代需要的社会人。 二、案例背景 现在的孩子,多以爷爷奶奶带的多,往往有时因为一点点小事,就大哭大闹;还有一部分孩子,成天跟爷爷奶奶在一起,在入园前甚至未真正和同龄孩子交往过这些现象造成了孩子们依赖性强、骄纵任性、极端的以自我为中心、不善于与同伴交往、不乐于与人分享自己的东
时间过得真快,在忙忙碌碌的一学期里,在送教上门指导工作中,我们有着耕耘与收获,其中的点点滴滴都包含着我们对特殊儿童的爱心,包含着我们对特殊教育的付出与努力。 一、克服困难 持之以恒 大家知道,幼儿园就其规模虽小,但麻雀虽小却五脏具全。我与沈老师兼任特教送教工作已经整整两个年头了,但因幼儿园工作比较紧张,每次我们都是利用休息时间去送教的,有时是中午、有时是双休日,夏天我们头顶烈日、冬天我们冒着寒冷,为的是能让四名中重度先天患脑瘫、智残、肢残儿在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从幼儿园到特殊儿童家的路上留
每个孩子都渴望得到老师的偏爱;拥有自己的同龄小伙伴;拥有一片属于自己的蓝天,我班的西本琢郎也不例外。西本琢郎不但是一个聋哑儿童,而且刚从日本到中国没多久,虽然他经过几年来的语训,他学会了说话,但是由于父母国籍的不同使其不愿意与人交往。西本琢郎在我班度过的两个星期,他总是只用眼睛观察,东张张、西望望,警惕地观察着周围的一切,从没有见他说过话。见了老师和小朋友,他总是退避三舍,有时老师和他说上十句话,他也不吭一声。小朋友找他玩,他也从不言语。更让人不解的是,尿湿在了身上,他也是无声无息的,而老师说的话,声音稍
孩子是否可以使用电脑,使用电脑有什么利弊?这样的争论一直困惑着家长们,我作为一个接触电脑十年之久的家长也来谈论一下自己的看法。 一 危害健康论 有人认为电脑有辐射会对孩子健康产生危害,我认为凡事总有个度,过度的使用电脑即使是对成年人也是有危害的,因此家长要严格的控制儿童接触电脑的时间,不仅可以减少辐射,也有利于保护孩子的眼睛。如果因为有辐射就禁止孩子接触使用电脑也是不可取的,现代社会中我们所处的环境其实到处都是有电磁辐射的,比如手机、电视、电气设备等,各种无线电波充斥在我们身边,要想找一块没有辐射的净土是
常言道;世界上没有两片叶子是相同的。同样,孩子之间存在着广泛的差异,包括生理结构和机能上的差异。性格类型差异,还有行为动作,语言表达,智力发展,情绪情感等方面的差异,对我们康复班的孩子来说,这种差异更为明显。 因此对康复班的幼儿教育,不能采用统一的模式、统一的要求。应要注意个别化的教育。使教育真正推动每个孩子在原有基础上有所发展。 为此为康复的每个孩子为期一学期的个别化教育和探索,所谓个别化计较于探索,就是老师根据孩子们能力和需要的差异设计不同的教学策略,提供不同材料,不同教学方法,安排不同时间教学的教育
印度诗人泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。作为一名特教老师,我更加深刻地体会到工作的艰辛和无私的奉献。特教老