走进新课程，人人有责任

更新时间：2020-08-13 16:36:51

《走进新课程，人人有责任》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

秋风起，战鼓擂。今天我县基础教育课程改革全面实施动员大会隆重召开！根据实施课程改革方案，我校将结合校情，理清思路，狠抓落实，做好以下六个方面的工作：

一、改变观念，统一思想

思想认识到位，行动才能落实到位，组织教师学习全县中小学基础教育课程改革会议精神及相关的文件材料。结合学校实际制定相关的课改制度，让每位教师明确课改的意义和具体的工作要求，树立全新的教学方法，扎扎实实做好教学改革工作。

二、改革“教”与“学”促和谐共进

“教学有法、教无定法，贵在得法，妙在巧法”借鉴思源学校的“两案合一”小组合作，先学后教，当堂达标的课改教学模式，坚决摒弃“一言堂”“填鸭式”的教学方法，通过学科带头人，骨干教师，工作室成员的率先尝试，在全校范围上示范课、研讨课，对新课改进行典型引路，以点带面，全面推进，营造一个宽松，民主和谐环境，促进学生生动，灵动，主动地发展。

突出“教师主导、学生主体”地位，指导学生摸清学科学习特点、规律，掌握正确的学习方法，使学生学会学习和养成良好的学习习惯，为今后的继续发展和终身学习奠定良好的基础。

三、改进检测与评价，提高教学质量

提倡素质教育，反对应试教育。但并不是否定对学生学习质量进行必要的监控性检测和评价。我们将认真做好教学评价工作。对随堂练习、日常作业、单元检测和终结性的检测，做到及时反馈、及时评价。在测评上尊重学生的个体差异性，争取分层评价，以赏识鼓励为主，通过持续、扎实、有效的工作，使绝大多数学生都达到良好水平。教导处、教研室要加强对各科教学质量进行有效的监控，进行质量分析，试卷诊断分析，发现问题、提出对策，为改进课堂教学，提高教育质量服务。

四、加强校本培训，促进发展。

开展“争创科研型团队，争做课改型教师，争当有效教学能手。”推动学校课堂改革的发展。培养强有力的教师队伍。课堂教学改革势在必行，一小要通过课堂改革，形成“让课堂活起来，让学生动起来，让效果好起来”的新格局。在课堂教学过程中倡导讲要“精”、练要“实”、评要“准”，三个环节要有机结合，要在课堂教学之中循环使用，要贯穿于整个课堂教学之中，探索一小“高效课堂”的新模式。

五、加强管理、促进发展

制定并完善教学教研的常规制度和课改工作机制，加强精细化管理。严格执行一日常规、一周常规、一月常规，让管理出效益，让管理出质量，让管理促进学校各项工作的发展。

六、加强自主实践，反思进步

实践是检验真理的唯一标准。我们老师要不等不靠，自觉实践新课程改革，积极反思自己的教学得失，在改革实践中反思，在实践反思中进步！

穷则思变。落后就要挨打。基础教育课程改革是我县教育史上的一次革命，我们既面临严峻的挑战，同时也迎来了良好的发展机遇。改革课堂教学，提高教育教学质量是我们每位教师、每位教育工作者责无旁贷的责任，我们要成为基础教育课程改革坚决的执行者！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们坚信，在县委、县政府、县教育局的正确领导下，在省培训院的有力指导下，在兄弟学校的帮扶下，县一小老师一定会迅速行动起来，组织教师真学、真改、真用，把心思用到课改上，把精力用到课改上，通过课改促管理，通过课改提质量，为我县基础教育课程改革做出应有的贡献！