与特殊幼儿建立有效沟通（方案）

一、案例背景源自于现状的困惑 如今，越来越多的孩子喜欢看带有武打动作的电视剧，包括动画片也是如此。像《奥特曼》、《恐龙战队》、《虹猫蓝兔七侠传》等等。到了学校后就和小朋友讨论里面的各种武打动作，有些小朋友还特喜欢用积木搭成各种的武器进行模仿，从而引起了不少幼儿之间的纠纷，导致了在幼儿园里，在游戏的活动中经常会出现一些突发事件，令老师大伤脑筋。请看这样一则就发生在我班上的真实的案例老师，我不想上幼儿园，我要看《上海滩》。 二、案例实录为看电视不上幼儿园 有一天早上，小朋友们都在操场上进行锻炼，楷楷小朋友的妈

交互式电子白板的到来为幼儿园的课堂教学带来了心的活力，受到了老师和孩子们的一致喜爱。本文以情境教学法为理论基础，结合教学时间不断总结交互式电子白板在创设幼儿学习情境方面的经验，归纳出了电子白板在创设有趣的游戏情境、真实的角色扮演情境、探究式的问题。 一、巧用电子白板，创设有趣的游戏活动情境。心理学家弗洛伊德说：游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。游戏是孩子们的本能与天性，寓教于乐能够使孩子们在轻松愉快的气氛中充分发挥主观能动性，获得知识、技能、情感等方面的发展与提升。 二、巧用电子白板，创设真实的角色扮演

招贤中心幼儿园 李赛赛 15006547568 导读：要帮助儿童培养和塑造良好的性格，教育者要做到扬长避短，要重行动，要有韧劲，要从培养孩子良好的行为习惯入手，从小事做起，帮助问题儿童逐渐形成良好的性格特点。 世界卫生组织提出，健康儿童的标准应包括四个方面：身体健康，心理健康，智力良好，社会适应能力良好。其中心理健康是衡量一个幼儿是否健康的标准，因此，调查了解问题儿童的性格特点，探究性格形成的机制，分析产生问题行为的原因，帮助幼儿形成良好的性格特点就显得关重要。在以往的研究中，人们着重分析幼儿问题行为，不

此次考查参观了两所幼儿园上海浦南幼儿园和扬州明月幼儿园。虽然只有两个半天时间，但是，通过参观环境、听取介绍、观摩活动、游戏等，让我们领略了很多，学到了很多。浦南幼儿园的早期阅读研究氛围，融入幼儿生活和学习的区域自主活动；明月幼儿园的多样性自制体育器械，趣味、开放、自由的早操，有效精彩的音乐活动，都让我们从不同角度感受到名园的教学思想和教育理念。梳理着本次考查，很想表达的有两点： 其一，一种先进教育理念在教学中的体现，应该是实在的，是融入孩子学习和生活的。是不需要作对外宣传，只要走进幼儿园就能深切感受的。

在孩子的日常活动、学习活动中我们经常需要对孩子的行为、语言进行及时的反馈，看似简单的回应，却体现了教师的教育艺术，不同的反馈对孩子的发展也将不同。 曾经一位教育家说过，如果一个孩子在学习上，他的成就感为正的话，他学习的兴趣就高，自然效果也好。而如果他的成就感为负的话，那么他学习的效果就会不理想，甚至厌学。在活动中遇到孩子的回答与老师的预设答案之间有差入的时候，有些老师往往会用好的、恩、有时还面无表情的就让孩子坐下了，这样的反馈是比较消极的，没有得到老师的评价孩子就无从判断自己的回答是对还是错。所以教师在活

即将踏入小学了，孩子们都有些恋恋不舍，我也一样。更使我放心不下的就是凡凡了。 凡凡是一位特殊的幼儿。三年前他来到我班，身子瘦弱得令我吃惊。经了解，由于生理上的原因，其生长发育极为缓慢。与平常儿相比，要瘦弱的多，似乎别人轻轻一碰，就会跌倒。加上无法正常与人交流而造成性格比较孤僻，常独自一人转着铃鼓玩。对此，为了促进其社会性的发展，让他感觉得与人交流的快乐，首先得让他觉得别人是可以信赖的。在入班后不久，我便采取一定的措施帮助他学会交流。从他自身来说也是表达自己需要的需要也是与小朋友进行交往的需要。我不断地利用

一、指导思想： 认真贯彻教育部第三次全国特殊教育工作会议精神，坚持康复孩子，回归自然的这一宗旨，营造良好 的以人为本的发展空间，开拓创新，与时俱进，进一步加强对不同智障儿童康复训练的研究，提高学龄前智障儿童康复训练效果，为其身心良好发展创造条件，初步为智障儿童与常态儿童融合学习、生活打好基

9月24日下午，我们中心举行的走进残联活动，让我感触颇深。其实刚接到这个任务我的心里有一些忐忑的感觉，因为我从来也没见过这些孩子，和这些孩子们也没接触过，不知道怎样才能和他们相处好。当我们踏进大门，第一眼看到这些小孩子的时候，远远看上去，他们和别的孩子并没有什么不同。这个班大概有8个左右的孩子，小的有4岁，大的有6岁多。他们都是先天听力有障碍的孩子，每个孩子的都带有助听器。孩子们见到一群陌生的老师走进来都显得有些些兴奋，在他们老师的带领下，用着不是那么清晰的语句说着老师好。我为孩子们讲了一故事，他们不像正

智能障碍学生是智能障碍教育服务的对象，他们在身心发展和学习等方面的特质有别于一班的学生，注意力缺陷、短期记忆力差、抽象推理能力薄弱、学习缓慢等是一班常见的特质。然而智障学