激发小班幼儿绘画兴趣

镜头一： 在我们班的阅读区里摆放了许多图书，每天，小朋友在区域活动时、午餐后都会去拿书看。特别喜欢看老师讲过故事的图画书，对故事中简单的情节很感兴趣，有时还会用简短的语言讲一讲书中的内容。 镜头二： 嘉嘉是个聪明可爱的孩子，她拿着书开心的对同伴说：看我的书里有白天鹅，真漂亮啊!小朋友全涌过来，凡凡更是眼捷手快，一把把书抢了过去，说：这本书是我的。 孩子们争论了起来。 镜头三： 午饭过后，我请小朋友看书，发现有的小朋友在认真地看着，有的无目的东翻一下，西翻一下乱翻图书，有的幼儿把书打开，忽地一下翻到中间，又

常规教育是幼儿园德育教育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体生活并具备初步的独立生活能力，形成良好行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。对于常规，要求特别明显的就属小班了，小班的孩子刚跨入集体生活是进行常规教育的关键期，把常规教育融入幼儿的一日生活中，在快乐的游戏中学习。 新学期开学，小班的幼儿陆续来到幼儿园，孩子刚到幼儿园开始哭闹不止，轻微的一般是一周左右，严重的一般是二至三周。孩子在教室里面哭，有的奶奶在教室外面哭，总之，家长们送孩子入园时抱着幼儿久久不肯离去，面对这样的一群孩子和家长，首先，

孩子们陆陆续续地吃完点心，我向他们招招手，吃完点心的小朋友快过来，我要变魔术啦！孩子们纷纷来到我的身边，围坐在一起，充满好奇地问：变什么魔术？我故做神秘地边说边举起我的双手：你们看，这是什么？手今天老师就要用我的手来变魔术，你们可要看仔细哦！孩子们一个个瞪大了双眼，看来这招还真管用，接下来就是我表演儿歌《手指谣》的时候啦！ 我根据儿歌的内容逐一用手指变出了小兔、小猫、公鸡的形象，边变边问看，我变出了什么？这个问题对孩子们来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以他们的热情很高，都很积极地来回应我，并乐意跟着

倾诉的习惯不是与生俱来的，需要由环境和气氛来培养。中国人受传统文化的制约，不轻易以真面目示人，更不习惯向人吐露心声。对于下一代的教育，也不会注重去培养他们自由地表达自己的感受。 孩子不能顺畅地表达自己的想法，并不等于他没有想法。而 孩子 又不能像成人那样深藏心事，他们会以别的方式来宣泄，如无端发脾气，无理取闹，故意做出一些明知是不对的行为凡此种种，都是他们表达自己想法的方式。如任其发展，孩子就有可能成为一个粗野、不讲理、暴戾的人。这种性格的人，将来在社会生活中是会吃苦头的。 对于小班的孩子应该培养他们学会

一、问题的提出 儿童在社会化过程中遵循着两条路线：一是与父母亲的互动关系，即亲子关系；二是与年龄相仿的儿童之间的交往关系，即同伴关系。在 幼儿 出生后的最初几年里，主要的生活空间是家庭，亲子关系是儿童社会化的基本动因。但是，随着幼儿年龄的增长和认知能力的提高，其活动范围逐渐扩展到家庭以外，同伴逐渐成为幼儿交往的主要对象，可以说入园后幼儿的大部分时间是用在与同伴的交往中。交往作为一种社会机制，是人际关系的一种反映。幼儿能不能顺利地与同伴交往，和睦友善地与伙伴相处，是幼儿心理发展的一个重要问题。正如《幼儿园教

上海市松江区蓝天幼儿园：王一多 我是一名非学前教育专业的老师，从事 幼教 第二年的我，在专业成长的道路上不断努力探索着，一点一滴的积累使我慢慢成长。今年我初次带小班，对小班幼儿充满着好奇和期待。根据小班幼儿年龄小的特点，所以在准备创设区角时，我选择了把娃娃家做为重点，希望为幼儿创设宽松、自由、舒适的空间，来安抚幼儿不安的情绪，引导他们积极的投入到游戏中，为他们的身心发展奠定基

__小__班年级组活动记录表 活动内容 金仓湖一日活动 时间 四月份 活动目标 1.亲近大自然，寻找春天，感受春天的温暖与美好。 2.幼儿与 家长 一起放风筝，体验浓浓的亲情。 活动准备 1.提前发放邀请书及反馈表，让家长安排时间参加。 2.安排好个别家长互相搭车。 活 动 过 程 1.家长陆续来到金仓湖公园门口签到。 2.集体单项跳圈比赛。 各班排好队。 把圈排成四排，每排10个圈。 交代规则：每次四名幼儿进行比赛，听到开始的指令后，双脚向前跳，每次跳进一个圈里，谁先跳完十个圈就胜出。 开始比赛。给每轮

树叶蝴蝶是首意境优美的诗歌，活动中我用视频、音乐来进行教学，但在执教的过程中出现了很多的问题。我总以教为本位，总期望孩子在活动中学会儿歌，忽略了孩子的生理和心理特点。小班教学要注重创设游戏情景，在游戏中引导幼儿学说学念。 一、活动组织趣意不浓。小班孩子的思维很直观，特别是刚上园才两个月的小班孩子，活动的趣味性将影响孩子参与的热度。而我在活动中忽视了小班孩子的年龄特征，如：请你用诗歌中好听的话来说说。当孩子们还不会倾听，教师应该用短小的句子来引导幼儿说。教师要抓住幼儿独特的发现及时以儿歌内容引导。教师要多营

最近，告毛毛状的小朋友特别多。你看，早晨，毛毛刚来，小全就来告状：老师，毛毛抢我的球。我对毛毛说：毛毛，你要是想玩球就自己去筐里拿一个吧。他看看我没说话。不一会，小璇又跑来告状，老师，毛毛打我。我一看，毛毛手里拿着一个玩具，靠着矮柜，斜眼看着我和小璇。我对小璇说：毛毛是想跟你一起玩。我不想跟他一起玩。小璇说完转身就走了。我留意看了一下毛毛。只见他一个人显得很无聊。不一会，他又跑到小全边上去了，这次他先在旁边看，过了一会，看小全玩球玩的很开心，就又冲上去把小全的皮球踢的老远。小全又跑过来告状了。哎呀呀，老是