更新时间:2014-07-21 06:23:15
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时间飞逝,转眼几年过去,在我带小班这几年中,有过快乐,有过苦恼。 对一个幼儿园小班的老师来说,孩子都是才断奶的娇宝宝,吃,喝,拉,撒,都要老师从零开始一把手的调教。一个小班是否有良好的常规,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好,幼儿就不易形成良好的习惯,教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累,从而影响教学质量。对小班而言,建立良好的常规会显得尤为重要。幼儿从家庭步入幼儿园,由于环境的变化和心理上的不适应,刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时,我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习,就要建立良好的常规培养,为了促进幼儿健康、和谐地发展。同时,还应根据幼儿的年龄特点,注意发挥幼儿的主动性。以下是我多年带小班过程中的一点体会。目标:1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。 2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程: 导入: 教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣) 师:你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案:要睡觉了,很困) 总结:像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试?教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。 一.感受静 师:你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片 幼儿观察打瞌睡的房子提问:看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案:想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡
班级常规工作贯穿幼儿一日活动的各方面,在常规工作中,深入贯彻浙江省学前教育保教管理指南的精神,不断更新教育观念,转变教育行为,为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。 (一)做好新生入园,营造和谐温馨的班级氛围。 古语云:亲其师,信其道。小班处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位。班级是幼儿所经历的第一个集体生活组织,幼儿从家庭到班集体,面临着对班级集体活动的适应,面临着新的人际环境和新的生活环境的考验。小班的孩子情感依恋强烈,所以新生名单拿到后,我们走访每户家庭,发放调查表;
1.做好《美丽的春天》主题后审议及第八周课程后审议,主持人:傅丽菊 小组集中审议时间为本周二下午(12:4514:00)地点:小(1)班教室 2.加强一日生活常规工作的组织与管理,特别要加强区域活动的管理,确保投放的材料与计划一致。 3.加强指导幼儿晨间的听音动作,要求能跟着老师一起做操,动作协调。本周开始更换下午快乐15分的部分音乐,周一中午小组教师再次集中学习新动作,保证周一下午午间操时能组织幼儿学习新操。 4.小组教师相互听课,并做好课后交流。 工作要点: 1.认真组织开展好主题多才多艺的手教学活动
来自二十九个小家庭的孩子和我们三个组成了现在这个大家庭,在这个家里我们用欢乐点缀每一天,孩子的笑声也滋润着我们的心田。为了使我们的笑容更灿烂,我们的家更温馨,在班内制定一定的常规是必不可少的。 小班幼儿刚从小家跨入到我们这个大家庭,生活在这样的一个大家庭里人人遵守一定的常规才会使我们从容有序、有条不紊的建设好我们的这个家。而孩子还是那么的稚嫩,离不开我们三位老师的呵护和引导,这也需要我们制定一些符合小班幼儿年龄的、幼儿能够接受的一些规则。 一、情景游戏 小班幼儿喜欢游戏,在情景中渗透一些必要的生活常规容易
在一个主题开展实施前,如果让幼儿对这个主题已经有所了解,有一定的经验积累的话,那么老师在进行各种教学活动时一定能受到事半功倍的作用。而且在有了一定经验的基础上,幼儿也会更主动、更积极地投入到各种教学活动中去,促使他们更好地发展。那么,环境,可是说是一个最直观、最直接可以影响孩子,给予孩子经验的一个渠道。在主题实施前,把教育的环境准备好,就可以顺利地进行和投入各种教育教学活动。那么,什么样的环境是有准备的环境呢?在《春天的色彩》主题实施前,我们也做了一些准备工作。 春天是万物复苏的时节,更是小朋友喜欢的季节
摘要:本研究根据小班幼儿的年龄特点,在明确音乐活动与幼儿的密切关系基础上开展了在音乐环境中培养小班幼儿对音乐的兴趣的实践研究。经过一年的课题研究,幼儿的艺术兴趣、感受性、想象力、表现欲、表达力等方面都得到了显著提高。实践证明:音乐环境中培养小班幼儿对音乐的的兴趣是切实可行的。 本课题实施的主要措施有以下三个方面: 一、创设与培养幼儿音乐教学环境,在物质环境创设上注重物质环境的和谐; 1. 在美妙的欣赏天地中,诱发幼儿倾听音乐的兴趣。 2. 在充满魅力的墙饰天地中,激发幼儿学唱歌的兴趣。 3. 在丰富多彩的
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和自己情绪的支配,无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物,而有意记忆的内容反而记不
小班幼儿的年龄小,阅读活动带有很大的盲目性,随意性和依赖性。因此需要成人的引导,帮助 幼儿 成功的进行阅读活动。我们在指导小班幼儿翻阅图书时,针对小班幼儿翻阅图书跳跃性强,随意性强的特点。遵循幼儿感受理解、体验表达的原则,逐渐引导幼儿了解掌握图书的结构,指导幼儿有序翻看图书。小班幼儿的阅读开始主要依赖耳朵来阅读,我们根据幼儿喜欢听故事的特点,由经常为幼儿讲故事,慢慢过渡到让幼儿独立看书。 为使幼儿更容易掌握正确的翻书方法。我们设计了一些浅显易懂的语言帮助幼儿理解。如:把一本书比做是一座房子,封面是前门,封
刘晋红 一、课题来源 我国著名教育家叶圣陶指出 :什么是教育? 简单一句话,就是要养成良好习惯。幼儿时期是人生的最初阶段,是最适合养成良好习惯的时期,是培养 幼儿 种种健全心理的时期。抓住幼儿期这个黄金季节,帮助幼儿形成良好的生活习惯,将会使他们受益终身。 结合小班幼儿入园适应期他们情绪很不稳定,对新环境的不熟悉,导致哭闹现象非常的严重;报漏出很多生活自理方面的问题:他们不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不认得自己物品的标记,不喜欢用幼儿园杯子和毛巾,不愿意玩的玩具乱扔或索性损坏它,不愿意耐心等待或轮流分享玩