更新时间:2014-07-21 06:29:54
《幼小衔接之学习内容和学习方式的差异》可能是您在寻找幼儿园幼小衔接专题过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
【差异表现】幼儿教育是以智能的开发为主的,注重身体、生理、心理及各方面能力的训练。这个时期,无论教材还是内容都是丰富多彩的,趣味性极强的,很容易学,孩子也爱学。到了小学,大量的文字、数字和符号代替了图片,学习内容难度加大,不时还有月考、期中考、期末考等。由于孩子个性和能力的差异,有一些辨别视觉刺激和听觉刺激的能力很差,或者精细动作的协调能力很差,或者视觉、听觉的协调能力很差。这些都会导致听课、做作业等方面的困难,这些困难使孩子在新的群体中不被认可,在新的环境中产生受挫心理,从而导致对小学学习生活的不适应。宝贝,一路走好! 人世间最珍贵的莫过于感动,而最难面对的却是分离。有些人只要很短的时间就会凝固恒久的感情,就象我和孩子们之间,从来都是心无城府,无拘无束,每天都是开心快乐,幸福相伴!在这样一个宽松、自由、愉悦的环境中,我们一起学习,一起游戏,每天的工作是繁忙的,早出晚归,但即使累也乐在其中,因为我和孩子的心一直是紧紧贴在一起的,我们有这么多可爱的小精灵陪伴,我们拥有,我们幸福! 每个孩子都是我们手中的一粒珍珠,所以当她突然说要离去的时候,我们愕然了,这不是真的吧?我们真的舍不得,但是知道孩子会有更好的归宿
主持人:A B C D 开场序舞蹈:《闪烁的星星》 A: 亲爱的叔叔 B:阿姨 C:老师 D:小朋友 合:你们好! A:鲜花朵朵,绽放在无眠的夜晚, B:星光闪烁,璀璨着我们小朋友的张张脸, C:彩旗在飞扬,鸟儿也在欢唱 D:这一切的一切都在为我们大班毕业典礼喝彩! A:他们像似在表达对同伴,弟弟妹妹的衷心祝福; B:他们也像在倾述对老师、阿姨、对幼儿园无尽的不舍与留恋! C:感谢老师、阿姨用慈母般的温暖、滋润着我们快乐的成长。 D:让我们懂得了许多做人道理、学到了许多本领,让我们举起双手,用掌声表达我们
大班毕业典礼 一、活动时间:2005年6月15日 二、活动地点:二楼大厅 三、活动要求: 1、进一步增进幼儿对幼儿园、教师的情感。 2、有做一名毕业生的光荣感,增强做小学生的愿望。 四、活动准备: 1、请一名幼儿当主 持人,并布置好会
1990年至1994年间,联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”,结果表明,如果学前期为幼儿作好社会适应性与抽象逻辑思维的准备,在小学低又不在这两方面对儿童提出过高要求,则幼儿入小学后面临的学习适应困难和社会适应困难均可克服。 德国的哈克教授认为,从幼儿园到小学,不仅是学习环境的转换,也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。他根据观察和研究指出,处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童,通常存在着下列六个方面的断层问题:①关系人的断层。孩子入学后,必须离开“第二个母亲”角色
现在大班的孩子马上就要面临上小学,许多家长为上学在到处奔波,当时上大班时不够年龄的孩子现在上学也成了问题。那到底提前让孩子上学好不好呢?下面通过一些案例与大家共同进行分析。 案例:琳琳是10月份的生日,提前两个月上的幼儿园,在班里习惯还不错,学什么也认真,老师反应也好。于是妈妈认为提前两个月上学应该没问题了,所以就到处托关系让琳琳提前上了小学。结果琳琳上学后表现不尽人意,老是记不下作业,上课还走神,学习非常费力,老师经常找父母,弄得琳琳不愿上学,爸妈很是头疼。和琳琳同样大小的菲菲,就比她晚上一年学,成绩也
当孩子走出幼儿园的大门跨入小学校门,从小朋友成长为小学生,是人生中的一个转折点。为了让孩子更好地适应高速度、快节奏地小学学习生活,我们老师根据小学与幼儿园的差异性,和家长共同努力,通过培养孩子的自我服务能力、自我管理能力、自信心、以及他们的交往和合作能力等,让他们成为一名优秀的准小学生。 一、家园共育培养孩子生活自理能力 现在的孩子都是大人的掌上明珠,事事都由家长包办,都是饭来张口,衣来伸手的坏习惯。家长及家人的照顾可以说是无微不至,忽略了劳动习惯和生活自理能力的培养,进入小学后,许多无法替代的学习任务和
威信一幼(陈莉) 幼小衔接问题,虽早已引起专家,教师的高度重视,并做了大量有益的工作和研究,也最一定的成效,但从总体来看,还存在不少问题。 1、 单向性 不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做,积极开展幼儿入学前的准备工作,无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间方面都主动向小学靠拢,而小学却无动于衷,不主动与幼儿园接触,也很少考虑初入学儿童的身心特点,形成衔接工作的单向性。事实证明,双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。 2、 片面性 幼小衔接工作往往出现片面性,重知识准备,轻能力培养,只关注儿童认
活动目的: 1. 通过交流会,让大班幼儿家长了解入学前后的心理准备和物质准备,完善我园的幼小衔接工作。 2. 充分利用我园的家长资源,共同促进幼儿的发展。 活动时间:2002年4月18日 晚上6:45分 活动准备: 1. 通知的发放,场地的布置 2. 汇总家长问题反馈表 3. 联系好嘉宾:小学第一线教师,又是我园的家长 活动流程: l 前期工作: 1) 向大班幼儿家长发放有关幼小衔接的问题表,并进行汇总 2) 和嘉宾共同商议大会交流的主要内容 l 交流会: 1) 主持人介绍来园嘉宾 2) 朱老师谈入学前家
中心园大班20042005学年度下期计算考试题 班级: 姓名: 得分: 一、数数。从1数到100 二、看图填数。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、填相邻数。 ( ) 2 ( ) ( ) 5 ( ) ( ) 6 ( ) ( ) 3 ( ) ( ) 4 ( ) ( ) 7 ( ) 四、按顺序填数。 2 4 6 8 1 3 5 7 9 四、数的组成。 2 3 5 ( ) 1 2 ( ) 2 ( ) 4 5 4 2 ( ) 1 ( ) 3 ( ) 五、看图填算式。 ( )+( )=( ) (