更新时间:2018-04-23 16:55:26
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因为一年级的课本有一定难度,孩子刚刚入学,还不适应。对于孩子来说,每天接触到的都是新知识,需要认真去听,动脑子去记,这是跟以前完全不同的学习状态,需要慢慢去消化。比如一年级的汉语拼音,许多大人还不会呢,更何况六岁的没有基础的小孩儿?我女儿也是这样的,一年级上学期经常倒数第一,卷子上连答案都不知道填在哪里。但是,一个月、两个月、三个月、四个月、一星期、两学期……孩子就像小蜗牛一样进步越来越大。进入二三年级之后,没有基础的孩子就会和别的同学差距越来越小甚至超过了她们。因为孩子养成了认真听讲、做作业的好习惯,学习态度很端正。记得有一位专家曾经指出:从小学与初中、初中与高中的衔接来看,现在最薄弱的一环就是幼小衔接。 现在不少人理论上把早期教育等同于早期智力开发;而在实践中又把早期智力开发等同于提前教幼儿学习汉语拼音,读写汉字,无休止做数学题。有的甚至让幼儿提前学会一年级课本的一部分内容,还有的在教学方法和教学形式上,完全采用小学的做法,可以说是小学化,这不是衔接工作,这是拔苗助长,是搞掠夺式开发,以上入学准备是不可取的。 北师大的陈帼眉和北京学前教育研究室的徐明两位幼教专家在一次报告会上说过:把小学的知识拿来教,等于过早的给孩
六月的离别 晴空万里 轻风煦暖 在这美丽的季节 我们即将离别 你可知道 我有多不舍 我有多无奈 三年前 你我相识 你是多么地无助与孤独 久久无法融入生活 现在的你 是多么活泼顽皮 天真烂漫 我是多么喜欢你 看着你的成长 满心喜悦 我们就将离别 当你离开 还会想起曾经有个我---- 一个曾经真心爱过你的人 我知道 你已经长大 应该可以放飞理想 走吧 孩子 希望你一路走好
转眼还有一个多月又到暑假,随着暑假临近,意味着又有一大批孩子面临从幼儿园到小学,堪称这是学习人生的第一次重大转折了。在幼儿园以游戏为主要活动,入学后就要以学习为主要内容。对孩子来说这是一次严峻的烤验。新的环境,新的生活,新的老师和伙伴都需要他熟悉、适应,孩子能否顺利地度过这个重要时期,在很大程度上取决于入学前的准备。作为承载孩子教育的学校、老师、家长都必需重视这一时期的教育,为孩子顺利地入学作好铺垫。 一、知识的准备 我们的家长一想到孩子入学,马上想到应准备的是如何让孩子掌握更多的知识,深怕孩子上学跟不上
大班春季低幼衔接家长会 一、 xxx小学教师向家长介绍小学的现状及对 幼儿 的要求,帮助家长做好自己孩子入小学的物质和心理准备。 二、 园长做介绍 三、 xxx小学老师介绍学习学校情况 四、 班级低幼衔接的开展 (一)目前本班低幼衔接出现的问题 1、 倾听习惯 2、 物品的整理 (二)本班低幼衔接的重点 1、 培养幼儿主动整理学习用品的好习惯 措施:(1)在日常活动中及时提醒、指导幼儿用完学习用品及时整理,放到指定地方;并每周进行检查。 (2)家园配合,请家长在家中加强督促、指导幼儿用完 学习 用品及时整
小学与幼儿园衔接是指小学和幼儿园两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。小学低年级恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的起始阶段,也是幼儿心理发展的一个重要的转换期。 小学和幼儿园的衔接,实质上指的就是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题,对于促进人的可持续发展,提高教育质量都具有重要意义。 小学与幼儿园衔接的问题主要是指小学低年级学生学习中的问题。幼儿从幼儿园进入小学,对于小学阶段的学习还不能完全适应,缺乏自主性、纪律性,在学习过程中会出现很多的
在园领导的安排下,我们大班教研组这个学期的第二个集体活动(星期二的时候,带领大班的孩子一起参观百花小学。)如期进行,邀请百花小学副校长、嘉兴市学科带头人周振华老师,给大班年级组的160位家长说说幼小衔接要注意的事项和经验。 晚上6:30,尽管天气很冷,但是家长朋友都能安排好时间和家务,准时到幼儿园多功能厅开会,虽然作为班主任也在现场等候和聆听,也是第二次聆听这个有意义的讲座,但是家长的参与以及对幼小衔接的重视,非常令我感动,相信因为我们的家园配合,相信通过这次前瞻性的讲座,我们的孩子会更加顺利地过渡到小学
九月在与家长的交谈中经常听到许多家长都非常苦恼的声音:我孩子上小学之后根本不知道小学与幼儿园的区别;我孩子的作业不催不写;我孩子写作业边玩边写,丢三落四,遇到问题干脆就不写了 幼儿从大班进入小学是一个重要的转折,任务意识与完成任务的能力不仅影响幼小衔接的社会性,也将影响一个人终身适应社会的程度。所以任务意识完成任务的能力的培养是社会性的重要组成部分,不仅可以缓解幼小衔接的坡度,还将使孩子终身受益。 面对孩子的现状与家长的困惑,我们作为教师该如何做呢? 1 、结合一日生活常规,培养幼儿认真完成任务的技能和做
上一周的工作重点是抓常规、上课、入厕、洗手、进餐、午睡每一个环节都制定出明确细致的要求,通过督导与强化练习,已初见成效,本周在继续巩固常规的基础上,教育教学工作正式步入正规轨。 经过上一周的活动和渗透,孩子们对拼音已有了初步的了解和认识,通过课堂游戏,对a、o、e、i、u、的音、形已基本掌握,本周的学习重点就是学习a、o、e的正确书写与占格。周一利用一节课的时间通过我的示范、讲解,加之带领幼儿进行书写练习及个别幼儿的实际书写练习,孩子们对a、o、e的正确书写已初步接受,并且个个摩拳擦掌、跃跃欲试!于是趁热
为帮助大班幼儿入小学后能尽快适应小学的学习生活,实现无痕衔接,我园定于四月份开始主动向小学的学习生活常规靠拢,形成良好的班风。现将列举如下, 首先,教师和家长要了解小学的学生常规要求,要求如下: 一、课堂常规总目标 课前做好准备;按时进入课堂;师生礼仪规范,坐姿端正挺拔;耳朵认真倾听;善于思考问题,积极举手发言;表达声音响亮,书写正确端正;按时完成作业。 二、操作细则 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室; 2、进教室后伏桌静息;(脸统一朝向) 3、老师进课堂后,由值日班长统一发令师生问好;(老师先向