关于“文字”主题的教学活动的形成

本周，我进行了一节《我爱少数民族》的社会活动，课后我对自己进行的教育活动进行了反思。 这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族动，萌发 幼儿 热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通

观察对象：祥祥 观察时间：2009.3.16 观察地点：活动室 幼儿行为发生背景： 晚餐吃饭时，祥祥小朋友们坐在位置上， 老师 在洗碗，离园时间还有十分钟，有小朋友喊：他尿裤子了！我忙跑过去一看，岂止是尿裤子啊，他把大便也弄到裤子里了。手忙脚乱的我一边组织孩子有秩序地回到自己的座位上，一边和另一位老师把他提到卫生间，帮他换下裤子，我知道也许是孩子刚才吃得多一些，我给他添饭也觉得他吃得很多，可是不便多说，他想吃就叫他吃吧。没想到他来不及上厕所就弄得一塌糊涂。 老师分析： 当时的环境比较吵，我刚好又看着三十多

寿光市营里镇幼儿园 刘俊荣 案例：一次，我让幼儿画一幅命题画《未来的车》，当听到了这个题目后，多数孩子坐在那里不画，只有个别孩子画了出来，但是他们的作品没有一点创意，见此情景，我的心中有种说不出的感觉。近几年来培养幼儿的创新意识，已成为我们教育工作的主旋律，可是如何让这主旋律发出铮铮的强音呢? 一、分析问题： 爱因斯坦说得好：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。由此可见培养想象力的重要性，可是现在的孩子缺少的就是创新意识。这说明我们的教育存在

稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍、何孝娟 一、 问题的提出：浚凯是一个令人头痛的孩子，他上课不认真学习，总是低着头做小动作，碰碰小朋友的书包，抠抠自己的指甲盖，问问理由还不少。最让我烦心的是经常撒谎，天天上课迟到，他爷爷多次来找我说：杨老师，你给想个好办法吧，让他早上按时起床来上学，我们简直拿他没办法了！为此我也没少批评他，可是效果不佳。 二、解决问题的方式方法： 为了彻底帮助他改正缺点，我首先调查了他的家里情况。这一调查，让我大吃一惊，原来他的父母经常吵架，爸爸在外干活，妈妈也经常不回家，他和爷爷、奶奶一起

今天，在角色游戏中，研研又是做休息的人。他跟着他的好朋友轩轩，在教室里追着奔跑，我见状后马上制止他们的追逐。我问研研：你们在干什么呀？怎么不去玩游戏呢？研研支支吾吾的说：哦我看着他的样子，我觉得他好像不会玩，于是我说：轩轩、研研，要不今天我们一起去玩吧！我们先去银行领钱，我发现研研领钱时，也蛮像模像样的，知道要说什么，做什么。于是我们领完钱后我说：现在我们去买点东西吧！去哪呢？他们俩说：我们去超市吧！我觉得我在旁边可能他们俩还是有点别扭，于是我马上说：啊呀，我想到我要去买点药，要不你们自己去买东西吧！你们

［案例描述］户外活动时间，小朋友都在草地上、滑梯上自由游戏。恒恒手里举着一小截折断的树枝来找老师：你把它安上。老师问：这树枝哪儿来的？恒恒不理睬老师的问题，嘴里依然嘟囔着：你把它安上。老师生气了，一把夺过小树枝随手扔进了垃圾桶。恒恒急了，哭着从垃圾桶拿出了小树枝，大声的说：老师不是好孩子，我再也不喜欢你了。一边说着一边跑远了。 ［案例分析］ 幼儿的想象力丰富，他们容易把真实的与想象的事情混淆。从上述片段中可以看出，恒恒是一个极富爱心的孩子，他想帮助小树，他以为折断的树枝跟小朋友脱臼的胳膊一样，是可以复原的

［主题的产生］贾文强小朋友带来两个恐龙玩具.当他将两个恐龙玩具带到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:贾文强,这是你的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩你从哪买的？真没想到,这两个丑陋的恐龙会这么吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论，从孩子的兴趣出发,开展了恐龙主题活动。 ［主题的开展］ （一） 谈话活动:我知道的恐龙 既然孩子们这么喜欢恐龙就让我们来看看对于恐龙他们都知道些什么。于是我把两个玩具大恐龙

尝试教育理论研究会学前教育专业委员会在杭州举行了尝试教学活动研讨观摩比赛。经过幼儿园的推荐，我有幸参加了这次活动，也由此认识了对幼教工作一丝不苟的徐子煜老师，以及杭州东苑婴幼教育中心的那些天真活泼的孩子们。 在这次活动中，我带去了大班科学活动《向下落的物体》。我准备的活动材料有：塑料袋、酸奶瓶、沙包、积木、丝带、棉花、气球等孩子们生活中熟悉的物品。虽已做好了充足的准备，可心中还是有些忐忑不安。提前十分钟来到班内，与孩子们作了一个简短的自我介绍后，就带着紧张的心情，和孩子们一起走上了小舞台。小朋友们，老师知

新学期，我们迎来了一群活泼可爱的小班孩子，其中有一个令我印象深刻的小男孩宇鑫。上学第一天，我们看到他穿着有点旧而又不合身的衣裤。当时，他边哭边抓着爸爸衣服不肯放，是从家长那里强行接过来的，他爸爸把孩子交给我们爽快地走了。我给宇鑫抱了一会儿，发现哭得不厉害，就问他要不要看电视，他抽泣着点点头表示同意，真是令人惊喜的开端。在看电视时，孩子安静了下来，可比其他的小朋友乖多了。 一天相处下来，我们发现了宇鑫与别的孩子相比较要特殊：他不愿意跟别人说话，老师问他也不回答；他站没站像，坐没坐像，整个人软绵绵的没有力气；