找准孩子的心里，充分施展红花的价值

老师，多多很懒的，什么事也不会做！多多没有力气的，做操手举不起来的！多多总是不做操的！ 在孩子们的一片指责声中，我认识了多多小朋友。多多是个大块头，性格开朗，特喜欢奥特曼。平时说话很多，什么都乐意和老师说一说。 当听到其他孩子的指责时，多多一脸不高兴，很生气地说：我明天不来上学了！我当时一愣，怎么办呢？转移话题吧！我大声地夸张地说：多多长的这么高，力气一定很大的。等会儿来帮老师搬东西吧！多多马上又来劲了，高兴的走到我身边和我一起把黑板架从储藏室搬到教室。学习活动结束后，多多又主动的上来帮助我搬黑板架。 在

案例背景： 观察实录一---第一次去玩的时候有的宝宝用积木一层层累积起来，看着积木一层层变高而高兴；有的 孩子 用积木垒高，努力看看积木有没有倒下来，但是玩了一段时间大概觉得趣味性不高就放弃转移玩其他的游戏。 观察实录二---第二次玩的时候换了宝宝，他们把积木一层层平铺，说是给小动物铺被子，铺得地面满满的，较投入的搭建。 分析思考： 观察了两次后我发现宝宝们的玩法都是把小积木平铺在桌面上玩，由于是平平的在上面也就不会倒塌，也没有什么挑战，对他们来说好象趣味性不高。于是我准备推动幼儿的游戏，开始在游戏分享的

家是孩子的避风港，是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中，人们又往往突出妈妈，而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中，一改以往的传统特点，重点进行了关于爸爸的一系列教学活动，使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。 《爸爸的领带》主要是美工操作活动，需要各种作画工具，如水彩笔、油画棒、剪刀，更重要的是准备好爸爸的半身像，装饰好的领带最后要给自己的 爸爸 佩戴好，没有半身像，领带就失去

活动背景： 案例分析是教师教育教学能力的一个重要组成部分。具有良好的教育分析能力的老师，她的教学设计严谨，提问开放、有效，有较强的随机应变能力，体现了良好的教育机智。而我们中班年级组有两位老教师，其它都是6年以下教龄的年轻教师和一名新近教师，且三个班有三位实习生在实践，我们的 教育 经验不丰富，应对教育教学中突如其来的现象的能力较弱，所以针对这些情况我选择了案例分析作为切入口，来提高教师的随机处理能力，从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中肯定会遇到一些教育困惑，今天我们坐在一起，运用集体的智慧探讨

单位：宁波市姜山镇朝阳幼儿园 尹廷莲 案例事件：一位叫项正楠的幼儿在早上入园时，由于手指甲过长未修剪而拿了一张绿卡，但他进入到活动室时，却偷偷将此绿卡与另一位幼儿的红卡进行了调换，以为这样就不会有人知道这张绿卡是他拿的了。但是我通过询问做晨检的保健老师得知拿绿卡的人就是项正楠后，我很失望，并再次当着全班幼儿的面追问项正楠拿的是红卡还是绿卡，可他仍然还一口咬定自己拿的就是红卡。当时的我是非常生气的，因为这个撒谎的孩子一直是我们两位老师很信任的好孩子，经常帮助我们分发餐具、整理活动室等，做得都不错，所以他不但

已经是第三个月了，天宇已经逐步适应幼儿园的生活，虽然还会有哭闹，但是在园期间他还是很开心的，无论是晨间锻炼、区域游戏、教育教学活动等等，他基本能够主动参与进来，跟小朋友的相处还比较融洽。 今天的内容是美术活动苹果聚会，为了更好地引导幼儿画出各种不同大小的圆，我通过示范讲解等方式帮助幼儿掌握圆的绘画方式，在讲解的过程中，天宇坐在椅子上听得很认真，小眼睛一眨不眨地看好老师的示范，时而还会随着老师的问题举手回答；讲解完毕，轮到小朋友自由绘画的时间了，大家拿起画笔，准备装点苹果树，老师，我不会画一个很响的声音从我

这是一个春光明媚的早晨，绚丽多彩的阳光照耀在美丽的校园里，我与孩子们在操场上快乐地游戏着。孩子们拿好小推车，神气地站在起跑线上，随着我的一声开始，孩子们就像离弦的箭一样冲向终点，我为他们的成功欢呼着。正当孩子们满怀信心地准备第二轮比赛时，一旁调研的周老师提议：你们谁想和姜老师比赛？我想、我来比、姜老师我跟你比孩子们一下子像开锅的蚂蚁一样热闹起来，个个都想一显身手。我内心一片疑惑：周老师想干什么呀？小拖车这么矮，估计我不是孩子的对手啊！于是我怀着狐疑的心情加入到孩子们比赛的队伍中，排列到起跑线上。 周老师：

一直以来，看到孩子总是会亲切地和他们打招呼，跟他们玩会儿，或许自己的孩子气让我和他们有一种神奇的感染力吧。在工作中，我常和孩子打成一片，虽说半天的带班时间每分每秒都在一起，可以让我充分了解孩子，感受他们言行中所要表达的情感，但是偶尔我也会有很多的问题让他们困扰我。孩子的稚气、童言趣语，让我无法想到他们内心真正的想法。 宇洁是我们班一个懂礼貌、爱发言、又调皮的小女孩，清晨总能听见她响亮的一声老师早，之后便带着其他的小伙伴一起玩，小朋友们也很喜欢她，在普通人眼里，女孩子都是很文静、很害羞、安静坐着的样子，但宇

有一天早上，刚下了一阵雨。不知在什么时候，雨，悄悄地停了。到户外活动时间了，我组织孩子们排好队来到了室外。虽已经放晴，但路上有些高低不平的地方还有积水。一个个小水洼拦住了孩子们的去路。看到地上的小水洼，可把孩子们兴奋坏了。他们有的故意踏到水里，使劲地跺脚，溅起水花朵朵，有的站在水洼边用小脚不停地踢着水玩，还有的停住了前进的脚步，等前面的孩子一走远，就跳过水洼。看到孩子们因为新鲜和顽皮一个个加入到踏水的行列，我心里又愁又急，一遍又一遍地提醒：不要踏到水里，不然鞋子会湿掉的，虽然，有些听话的 孩子绕开了小水洼