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幼儿园中班案例分析:“笨”小孩变聪明了
发布时间: 2014年07月22日 06:39:47
      情境一:
      游戏区里,孩子们都在高兴地玩着幼儿园新添置的积木,他们大声地向别人炫耀着自己的作品,浩浩在一旁呆呆地坐着,手指放在嘴里,眼睛羡慕地盯着别人的插塑作品,看得出来他也想玩,我走过去问他:“浩浩,来给你积木,你也来一起玩吧!”“我不会。”“会的,浩浩可聪明了,一定可以插得很好看。”“老师,我很笨的,不聪明,奶奶说的,我不会。”
      情境二:
      上完一节计算课后,我们班的小朋友都非常的高兴,他们还沉浸在刚才活跃的气氛中。我想奖励一下刚才听课认真的小朋友。自从学习新纲要精神,特别是在听完一个年轻老师的课后,对我的触动很大(幼儿教育m.smTxjs.com)
,我开始觉得培养小朋友的自信心是非常重要的。于是,我说:“刚才认为自己认真听讲,认为自己能够得到小红花的小朋友请举手。”我们班几乎所有的小朋友都举起了手,但是,浩浩趴在那里很茫然的样子,而且没有举手,脸上的表情也很沮丧。我问:“浩浩,你怎么不举手呢?”他说:“我奶奶说我是一个笨小孩,所以我没有认真听讲,什么都学不会。”
      看着他那沮丧的样子,回想他平时沉默自卑的表现,我的心里一阵阵辛酸,我知道孩子的心受伤了。我说:“浩浩,你奶奶说错了,你是个很聪明的孩子。昨天你折的小房子棒极了。”他听了之后,眼里发出了亮光。
      反思 
      (1)幼儿有自己的思想,有自己对事物独特的理解,而且,他们的模仿能力很强。所以,在日常的生活中,我们要谨慎自己的言行,以防自己的不良习惯暗示给孩子。
      (2)要对幼儿进行表扬,多用一些积极的词语,能够激发孩子的内在潜力。如:我相信你、你很棒、我为你骄傲、你一定能够做到……
      家园共育:
      针对这种情况
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