更新时间:2014-07-22 06:39:49
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案例描述背景: 今天是小班幼儿第一天来园,为了迎接他们的到来,我们早已经做好了充分的准备。找好了有趣的动画碟片,准备了好吃的糖果,各个区角也投放了小汽车、奥特曼等幼儿喜欢的玩具.第一天,孩子们会发生什么故事呢?我们会发现什么呢?在这短暂的一天里,我们用心观察着。 实录: 7:15 第一个孩子 第一个孩子和妈妈手牵着手来了,呀,你来的真早呀!宝宝叫什么名字?他看了看我们,咧嘴笑了笑,却不说话,说呀?告诉老师你叫什么名字?在妈妈的鼓励下,他才不好意思的用嘉定话哼了一句我叫王一鸣。然后拉着妈妈在教室里很好奇的溜了一圈,
今天我们的主题活动是《家用电器可真多》,我们通过图片认识了一些常见的电器,了解了他们的功能与用法。知道了这些东西都是有插头的,要用到电的,所以特别危险。我们还一起观看了有关安全用电的视频,懂得了不能乱碰电器和电线插头的道理。 我们还在幼儿园来了个电器大搜索,一起参观了教室、厨房、 幼儿 园大厅等地方,找到了好多电器哦!我们在教室里找到了空调、电子闹钟、吊扇、电脑、电钢琴等;在厨房里找到了冰箱、电饭锅、消毒柜还有饮水机;在许老师的办公室里找到了打印机和复印机当孩子们来到幼儿园大厅的时候,孩子们又开始认真地找
单位:宁波市姜山镇朝阳幼儿园 尹廷莲 案例事件:一位叫项正楠的幼儿在早上入园时,由于手指甲过长未修剪而拿了一张绿卡,但他进入到活动室时,却偷偷将此绿卡与另一位幼儿的红卡进行了调换,以为这样就不会有人知道这张绿卡是他拿的了。但是我通过询问做晨检的保健老师得知拿绿卡的人就是项正楠后,我很失望,并再次当着全班幼儿的面追问项正楠拿的是红卡还是绿卡,可他仍然还一口咬定自己拿的就是红卡。当时的我是非常生气的,因为这个撒谎的孩子一直是我们两位老师很信任的好孩子,经常帮助我们分发餐具、整理活动室等,做得都不错,所以他不但
寿光市营里镇幼儿园 刘俊荣 案例:一天户外活动的时间,孩子们都在院子里高兴的玩着,我看到地上有些纸屑,我随口说了一声:请把地上的纸拾起来。这时有几个孩子往地上看了一看,继续玩了起来,看到这些,我又叫了一个小朋友的的名字,这个孩子听到我的叫声后,慢吞吞的弯下腰拾起了地上的纸,见此情景,我想到了现在孩子们是越来越不愿意劳动了,这样下去可不行,所以一定要培养孩子们的劳动习惯。 一、分析问题: 上了中班以后,为了进一步锻炼幼儿的劳动能力,培养他们的责任感,我经常邀请孩子为集体做一些力所能及的事情,比如整理器械箱,
[案例描述]今天的天气真不错,做完课间操,老师带领孩子们来到荷花池边,他们自由的观察着、兴奋的议论着,老师,你看这里有好多小鱼,很小很小的。快来看,我看到了一只水叮当。有不少孩子被吸引过来。这时,老师听见毛毛在远处喊:水蜗牛,水蜗牛,我发现了好多水蜗牛。这回,老师也赶过来,因为她也从来没有听说过水蜗牛,孩子们更是兴奋的围过来,老师趁机帮着孩子们从水里捞上来几只,孩子们呼啦一下围在了一起,有的用手碰一碰,有的干脆把他捉起来,看着孩子们乱轰轰的场面,教师并不干涉,而是以支持、欣赏的态度鼓励他们去草地上捉蜗牛与
每学期的成长册评比活动是我们学期初保留的周末活动。进入大班以后,我们会事先提出装饰的要求,然后由每位幼儿自己做评委,投票选举。这一次的成长册评比在一个星期后如期开展。首先是根据要求(有照片、幼儿园名称、班级、学号、姓名并且自己亲手装饰)进行筛选全班的入围作品。挑刺貌似孩子们的强项。这个不行,没有幼儿园的名称、这个也不合格,都是贴贴纸,是买来的、这个班级没有写。简单的筛选,看到大班的孩子们已经能够明确地根据标准评判事物的好坏与否。 最后 有12位选手是完全符合标准的,成功进入第二轮的投票选举。每人手上有一颗
案例背景:在幼儿园里,因争抢玩具而引起冲突,是幼儿一日活动中最常见的行为之一。一方面,是因为现在的孩子大多数是独生子女,家里的玩具应有尽有,不存在争抢的现象,养成了孩子在玩玩具时都是以自我为中心;另一方面,由于幼儿的认知水平还很低,又缺乏交往技能,遇到矛盾冲突不能用协商、谦让的方法来解决。所以,当教师提供的玩具材料不够充分、数量不足或教师没有留意观察时,就会引发幼儿间的种种冲突。 案例描述: 区域活动时,小朋友都在全神贯注的玩着,有的在语言区看书,有的在娃娃家玩,有的在益智去玩拼图(这个是本学期刚刚新增加
案例背景:幼儿期的孩子把别人或幼儿园的小玩意儿拿回家,这与成年人的盗窃行为是不能等同而言的,这是因为幼儿对物品的所有权概念还不十分清楚,于是有时就会发生把别人或幼儿园的东西当成自己的东西,自然而然地拿回自己的家里。 案例描述: 近段时间经常发现老师放置在桌上的用来鼓励小朋友的小贴纸和一些孩子从家拿来幼儿园与朋友分享的小玩具会无缘无故的少了。一开始我还没有在意,只认为可能是自己没有数清楚。但有一次班上妮妮小朋友拿了礼物来分享,中午的时候,有小朋友来告诉我:某某小朋友有两包。于是我叫来了某某问她是不是自己拿了
一、情景再现:午餐前,孩子在等待保育员阿姨盛饭,在这段时间里我选择给幼儿播放一些动画片,让幼儿边看边等保育员给大家盛饭。我打开了电脑,请幼儿选择播放的动画片,我播放了一个大家都比较欢迎的动画,就在这时班级里的XX小朋友开始哭闹了说:老师我不要看这个,我要看海绵宝宝,我说:大家都要看这个新的动画片,只有你一个人要看海绵宝宝,先看大家选择的这一个,下次再播放你要看的,好吗?他还是说:我不要看这个,我要看海绵宝宝。他一边说,一边撅着小嘴,头也扭不去不看我。看到他的表现,为了不影响大家,我把他单独叫到后面的小床边