更新时间:2014-07-24 06:26:37
《幼教案例:我是小花狗》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动开始用图片引入,图片一出来,宝宝们顿时兴奋不已。老师:“小花狗长什么样阿?”幼儿:“身上有黑黑的东西。”老师:“对,这是小花狗的花纹,这只小花狗蹲在哪呢?”这些天天气很冷,每天早上起床都能看到厚厚的冰和霜。我看到这些,意识到这是一个很好的教材。平时开展认识冰和霜的教学活动,我们需要提供很好的条件,例如需要利用冰箱将水变成冰,还要不让它融化。这样的教学活动对我们老师来说,有时候就只能空口说白话了。当我看到大自然给我们提供了一个良好的 教材 ,我就不能让它偷偷溜走了。于是,我带着孩子们一起去玩冰和霜,让孩子们摸一摸,踩一踩,闻一闻,我们的孩子发现了冰和霜都是水变的因为他们融化后都变成了水;我们的孩子发现了冰和水都是滑滑的因为他们踩上去都会让大家摔个跤;我们的 孩
上周听了一个大班的数学活动,整个活动比较流畅,幼儿的表现也挺积极。当然在此同时我也有了些自己的想法。 活动的过程中,老师讲解示范后,便让幼儿自主操作,过会后教师便请了一位完成操作的幼儿上来说说自己操作的方法,但我发现在坐的好几个 幼儿 都只顾自己操作,并没有在听台上幼儿的言语,这样一来导致了教师与幼儿不能协同一致地开展活动。所以我想每当教师请幼儿上台来讲述自己的方法时,能不能想一个能让台下在坐的幼儿都能集中注意听的方法。 这次活动让我印象最深的就是教师的随机教育,在活动开始时,教师请幼儿数数桌子上的牙签(
今天,在生活角组织孩子进行穿鞋子的活动,教师出示两双鞋样,并问:两双鞋有什么不一样? 幼儿观察后说一双高兴,一双不高兴。 教师接着说:为什么一双鞋高兴,一双鞋不高兴呢? 在老师的引导幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。 我们听一听小鞋朋友是怎么说的。然后边演示边引导幼儿听儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋,一对朋友。穿错生气,噘嘴歪头。穿对微笑,点头拉手),使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。接下来就是 孩子 自己穿鞋,进行实践活动,教师适时进行引导。发现个别原来
今天上午我和孩子们一起学习了歌曲《你的名字叫什么》,上课之前我请大家把写着自己名字含义的纸条交给我。 于是,我首先给孩子们读了每人名字的由来,听着同伴们的名字解释,感受着来自父母的关爱,孩子们格外兴奋,转转不由自主地说:太感动了!,在宣读名字含义的同时我有意识地说出歌词这真是一个好听的名字!这真是一个可爱的名字!这真是一个美丽的名字!等等。 就这样孩子们在感受关爱、了解同伴的过程中,顺其自然地进行了歌曲的铺垫。接下来孩子们在学唱歌曲时根本不用单独学习歌词,很快突破了难点轻松地掌握了歌曲,真是出乎我的预料。
观察时间:2008年12月22日24日 观察对象:于越 背景描述: 于越有个很好听的小名格格达。她不知道怎样和小伙伴交往,喜欢人的方式就是紧紧地搂着,不知道怎样去表达交流自己的想法。在我们的班级里,游戏的时间总是喜欢一个人玩,她的妈妈为了增进 宝贝 主动与小伙伴的交往能力,在12月23日这一天晚上邀请住在幸福家园、乐松附近的小朋友及家长到她的家里去开圣诞party,期间还有丰富而有趣的活动。 案例描述: 12月23日这天晚上,我们如约来到格格达的家里。她的妈妈准备了丰盛的食物来招待我们,感觉像是到了西餐厅
幼儿园大班 郑淑琼 孩子们,现在是什么季节呀? 老师。 秋天了。孩子们。 秋天到了,我们人有什么变化呢?老师。 不吃雪糕了、不喝冷饮了还有,要穿长袖子了。孩子们。 就在孩子们的积极地讨论声中,我的美术活动--美丽的秋装,开始了。 孩子们在我的引导下,根据自己的生活经验开始了自己的创作。过了一会儿,很多 孩子 都拿着自己的作品来给老师看,还不时满怀期望的问:老师,我画得好吗?看我设计的衣服漂亮不?一会儿,灵儿拿着画好的作品给我。天了,我简直不敢相信自己的眼睛,灵儿的作品真是太棒了! 记得以前,她遇到任何问题
稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍 插上音乐梦想的翅膀,心随我动!一、问题提出的背景:大家都知道,孩子们的常规有时很难管理,甚至有时让人束手无策。最令人头痛的是,现在的孩子大多都是独生子女,家长们对孩子的娇纵溺爱,让我们当老师的简直是骑虎难下。你想管吧,人家家长又不高兴;你不管吧,班里简直乱作一团,让人很是苦恼! 有一次午餐后,孩子们又开始乱作一团,我很是头疼,无意间打开了录音机里面正在播放《幼儿园里好事多》这首歌,奇迹出现了!孩子们陆续的放好餐碗,抢着拿抹布,擦桌子、摆凳子,秩序井然,让我很是欣慰,由此让我得
游戏开始了,其他孩子都像小鸟一样,兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中,不亦乐乎地忙开了而娜娜却一个人静静地坐在旁边,一幅事不关己的样子。娜娜,你怎么不去玩?我不高兴。 你的名字不是插在了休息的地方?休息可以做什么啊?我试图引导她去参与到其他游戏中。在一边休息。一句话把我回绝了。游戏中,几次我都试图让她跟我去参加游戏,但都被她一口拒绝。其他孩子在她身边忙忙碌碌,都没有引起她一丝的兴趣,她只是沉浸在自己的小世界中:偶尔自言自语;时而站起来看看外面;偶尔又到外面走一圈但有几次,娃娃家的妈妈从她身边经过,她都看了几
工作感悟: 在我和七彩宝宝亲子乐园共同成长的3年里,我深刻的领悟到亲子教育活动不同于幼儿园教育活动,它直接面对家长,整个活动环节也都是在家长面前完成的,亲子老师不但要让孩子们充分的活动起来,使家长得到科学指导的同时,还要帮家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度,让他们切身的体会到现代父母的职责和角度,真正的成为孩子们的玩伴、师长、榜样! 教育案例 淳淳:男、两岁半。因为说话发音不清楚,所以总是少言寡语,不合群。父母是个体经商者,文化程度中专,希望改变孩子的现状,但束手无策。 观察记录1 妈妈爸爸都陪淳