区域活动案例：被卡住的磁铁

高玉玲 进行分享阅读活动《饥饿的狐狸》时，我一边以故事的形式讲述，一边对下一个情节进行提问，让 孩子 们想象，进行到最后一个情节，创编故事结尾时，孩子们有的说：狐狸逃跑了，有的说：打死他了，还有的小朋友说：它哭了。当时我只是觉得它哭了更适合小班孩子年龄特点。当我再次连起来给小朋友讲完一遍故事时，张国立小朋友问：老师，她妈妈呢？我灵机一动说：小狐狸长大了，要靠自己生活了 ， 它应当靠自己去寻找一些吃的，不能偷农夫家的鸡，偷别人的东西是不对的。张国力点了点头。在我们大人的生活经验中，狐狸就应该被打死，被赶跑，

在《省力的轮子》活动中，由于准备的带有轮子的玩具吸引了幼儿的兴趣，所以后面的环节进行的比较顺利，取得了良好的效果。 在了解轮子的特点是时，虽然幼儿们都知道轮子只有圆的才行，正方形、长方形、三角形等其他形状都不行，也说得很好，什么：轮子安在车上是得滚起来，如果不是圆，就没法滚了如果不是圆的，汽车开起来就会咯噔咯噔的但在引导 幼儿 分别将长方形、正方形、三角形、圆形的积木分别从斜板上放下，尝试比较它们的不同时，幼儿们通过亲眼的观察比较，得出圆形的物体比其他物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的理论。 大家都知

案例描述： 一个小朋友在玩玩具，另一个小朋友跑过来两人吵了起来，我并没过去前提因为他们只是口舌上的争执和为自己辩论，我在旁边观看了许久，结果我看到的一面是自己和解，并没有请老师亲自出马，这另我对幼儿另眼相看，事情是这样的； 我坐在孩子的后面，帅帅跑到放 玩具的地方，他在那里象掏宝一样在那里一个劲的找，我没去理他，一直观察着他到底在找什么，不一会儿，阳阳小朋友跑过来，起先是跟他一块找，等过一会儿，突然两人吵起来了，我还没摸着头脑，他们是为什么而吵呢？我没有走过去，我继续观察，哦！我明白了他们是为什么而吵架了

今天我上课的内容是艺术活动给朋友的祝福，主要是在风铃上添画一些物品。我给 孩子 们准备好了绘画工具，大家正要作画时，一个小小的声音传过来：老西！我没有笔啊？我回头一看原来是弟弟，因为他是我们班年龄最小的孩子（小班年龄），跟着他的哥哥一起上中班，所以我们都叫他弟弟！弟弟因为年龄小，所以各方面比起哥哥来都弱许多，上学期他的绘画一直是涂鸦画，我看着他，无奈的递给他纸说：哦弟弟！没有拿到别急老师补给你！他天真的点点头，拿到纸就埋头认真起来。时间随着孩子们的画笔一笔笔的画过去，画的快的孩子兴奋的拿着自己的大作来给我

老师，我不是故意的！ 案例： 课间时间到了， 孩子 们立刻活跃起来。有的两个一伙的做拍手游戏，有的五个一群的讲听故事，有的看图书，有的嬉戏舞蹈大家都沉浸在一片快乐之中。突然，砰！一个刺耳的声音传入我的耳朵。我寻声望去，只见我的办公桌跟前已围了好几个小朋友，他们七嘴八舌地说开了：是成成。是成成把杯子碰到地上的。我走近一看，只见胆小脆弱的成成满脸通红，一副眼泪汪汪的样子，而我的茶杯则成碎片地躺在地上。成成见我走来，哽咽着说老师，我不是故意的！看到成成那自责的模样，我没有批评，静静地拿起扫把将地上的玻璃碎片收拾

稻田镇曙光第三幼儿园 杨美萍 插上音乐梦想的翅膀，心随我动！一、问题提出的背景：大家都知道，孩子们的常规有时很难管理，甚至有时让人束手无策。最令人头痛的是，现在的孩子大多都是独生子女，家长们对孩子的娇纵溺爱，让我们当老师的简直是骑虎难下。你想管吧，人家家长又不高兴；你不管吧，班里简直乱作一团，让人很是苦恼！ 有一次午餐后，孩子们又开始乱作一团，我很是头疼，无意间打开了录音机里面正在播放《幼儿园里好事多》这首歌，奇迹出现了！孩子们陆续的放好餐碗，抢着拿抹布，擦桌子、摆凳子，秩序井然，让我很是欣慰，由此让我得

不知不觉开学已经近有一个月的时间了，孩子们一天天地改变：由原先的哭哭闹闹、拉好爸爸、妈妈的衣服不肯放手到现在主动和爸爸、妈妈说再见；由老师喂饭仍犟着不吃饭、逐步到自己大口吃饭；由午睡时哭哭啼啼，不肯睡觉到现在的能渐渐独自安静入睡。孩子们的改变让我们老师欣喜，也让家长朋友那颗焦虑、担忧的心渐渐放下了。 班里的爱颜小朋友刚开学那一断时间，每天早上来都要哭闹一阵子，每次都要拉着妈妈的不肯放手，嘴里还不停得念叨：爸爸、妈妈早点来接我哦！接下来的一天中，她嘴里出现最频繁的词就是妈妈，见到老师就不停的诉说：妈妈，我要

情景一:孩子们兴致勃勃的在绘画《我们在春天里》，我边巡视边欣赏孩子们用稚嫩的画笔画出各种春天的美景。刘宇轩画出了燕山公园里放风筝的快乐情景；夏意融画出了春天中美丽的花和树；姚一凡画出了在春天中快乐嬉戏时那开心的笑容当我看到周星成的作品时，我愣住了。中间一名小朋友，左边是黑黑的圈，右边是黑黑的乱糟糟的一团。我就问他：你画的什么呀？可以讲给老师听听吗？周星成开心的回答：这是我。(他指着小朋友告诉我)那这两边黑色和圈和团是什么？周星成指着左边的黑圈说：这是风，风很大。接着他指着右边的黑团说：这是蜘蛛爬出来了。经

活动一：方圆和婧怡将涂好颜色的鱼鳞，用双面胶象排队一样四散、整齐的粘贴在小鱼身上，孩子们对于自己的作品感到非常满意，着急的告诉我：老师，我们给小鱼穿上了美丽的衣服了。我看了说：这件衣服的颜色真好看，但是我发现这条小鱼的身上的鱼鳞太少了，你们看它的肚皮都露在外面。边说我边用手摸了摸没有被鱼鳞遮住的地方。方圆听了马上说：好，老师，那我明天给它做件大一点的衣服，不让它的肚皮露出来。我听了点着头说：好，那明天就请你再帮它做件衣服。 分析和对策：旁边老师布置出来的大鱼并没有为孩子在制作时提供参照的作用。在孩子们脑子