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幼教案例评析“老师,我不是故意的!"

幼教案例评析“老师,我不是故意的!"

更新时间:2014-07-20 21:28:07

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“老师,我不是故意的!”
案例:

课间时间到了,孩子们立刻活跃起来。有的两个一伙的做拍手游戏,有的五个一群的讲听故事,有的看图书,有的嬉戏舞蹈……大家都沉浸在一片快乐之中。突然,“砰!”一个刺耳的声音传入我的耳朵。我寻声望去,只见我的办公桌跟前已围了好几个小朋友,他们七嘴八舌地说开了:“是成成。”“是成成把杯子碰到地上的。”我走近一看,只见胆小脆弱的成成满脸通红,一副眼泪汪汪的样子,而我的茶杯则成碎片地躺在地上。成成见我走来,哽咽着说“老师,我不是故意的!”看到成成那自责的模样,我没有批评,静静地拿起扫把将地上的玻璃碎片收拾干净,然后对大家说:“小朋友,现在已经没事了,你们玩去吧。”呼啦一下子小朋友都散开了。成成仍然站在那里没动,我轻轻拉起成成的手,温和地对他说:“不小心做错事没关系,今天把我的杯子弄坏了,你不是故意的,我也不怪你,以后多注意些就好了。”听了我的话,成成紧张的神情放松了许多。

评析:

对于那些比较敏感、脆弱的孩子,我们老师应该充分考虑他们的个性特征,避免挫伤他们敏感的心灵。对于错事的孩子,如果不了解事情的经过,就急忙批评,只会令他们更加自责、更加伤心。因此,作为幼儿教师就更应该保护好他们幼小的心灵,使他们在幼儿园里能够健康和谐地成长。
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