折纸教学反思：找到大嘴巴

让幼儿对故事感兴趣，喜欢听故事是我们小班的目标。在每星期我们都会有固定的时间给孩子们讲故事。在选择故事时，我们首先来选择的是故事中的形象，一般与 孩子 们的生活有些关联的，能和孩子们的生活产生共鸣。在讲故事《小熊的一家》时，小熊搬进新家和爸爸妈妈一起请来了很多好朋友，小熊觉得自己很开心。孩子们也有了和很多人做好朋友的愿望，所以孩子们特别喜欢这个故事。可是当我们再选择给孩子们将其他故事时，就发现孩子们会问：老师，小熊的一家还有什么故事？ 孩子们愿意和这样的故事形象交朋友，这也给我们一些启示，选择固定的形象和

情景一:孩子们兴致勃勃的在绘画《我们在春天里》，我边巡视边欣赏孩子们用稚嫩的画笔画出各种春天的美景。刘宇轩画出了燕山公园里放风筝的快乐情景；夏意融画出了春天中美丽的花和树；姚一凡画出了在春天中快乐嬉戏时那开心的笑容当我看到周星成的作品时，我愣住了。中间一名小朋友，左边是黑黑的圈，右边是黑黑的乱糟糟的一团。我就问他：你画的什么呀？可以讲给老师听听吗？周星成开心的回答：这是我。(他指着小朋友告诉我)那这两边黑色和圈和团是什么？周星成指着左边的黑圈说：这是风，风很大。接着他指着右边的黑团说：这是蜘蛛爬出来了。经

事件一： 为了准备六一儿童节目，班里有一部分孩子每天勤劳的练习着舞蹈，剩余的小朋友就在教室里兴奋的自由活动着，每天教室里都是热火朝天的。今天玩玩具的时候，张益阁发现旁边艺可的小椅子倒在地上，他只是默默的看了一眼装作没看见，接着又专心的玩起自己的玩具。在一旁着急的我说：益阁你旁边的小椅子倒了，你就不知道扶起来吗？他瞅了瞅我，又看了看倒在地上的小椅子，这才将小椅子扶了起来。 事件二： 这天，孩子们在卫生间上厕所，上完厕所后孩子们都在陆续排队洗手。当志成小朋友拿毛巾擦手时，不小心把别的小朋友的毛巾弄到了地上，可

一、信任的微笑 案例： 当我第一次见你,印入眼帘的是你满满的惊慌。你悄悄地、悄悄地躲在奶奶(外婆)的身后紧紧抱着她的腿吓得一句话也不敢说。孩子，我很理解你，因为我们很陌生，这里的一切都那么陌生。从没有走出奶奶怀抱的你，怎能不害怕、不慌张。我直视着你的眼神，它却诉说着无尽的闪躲与恐慌。 孩子，我知道，你得到了很多，但你同时也失去了更多。你的父母也许在外挣了钱，可以给你买你喜欢的漂亮的衣服和布娃娃，可有一样东西，你的妈妈忘了送给你──一一把打开心灵的钥匙! 孩子，我想对你说：别怕，我不是怪兽，不会吃了你。你能

(撕纸画很适宜小班幼儿制作，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。 )活动设计的背景：撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画很适宜小班幼儿制作。一方面，幼儿有着爱玩、爱动手的天性，喜欢撕撕贴贴。另一方面，撕纸画简单、有趣、易学、制作安全。儿童的智慧在他们的手指尖上，幼儿通过撕纸、粘贴过程，可以锻炼手指肌肉的灵活性，训练手脑并用的能力。 我们班的撕纸画活动是在轱辘轱辘这一主题中正式展开的，之前在主题落叶飘飘中也进行过撕纸画活动，为我们接下来更系统、更

等待在生活中，等待在教学中，等待在游戏中，等待在每个环节中。在我们努力学习等待的同时，我们也必须正视消极等待并努力避免让幼儿作消极等待。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在提到科学、合理地安排幼儿一日生活时，要求尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象。 优化幼儿一日生活的每个环节，是培养幼儿良好的行为习惯，促进其情感、个性、智能的发展的根本条件。是我园开展整体构建学校德育体系的实验与研究。运用实验教材《好孩子，好习惯》实验课题，我们将幼儿的生活、卫生、学习、社会性等各种行为归纳总结，出台了

现场一：朵朵！你为什么要推娜娜？朵朵，你怎么可以推她呢？朵朵！娜娜是我们的小妹妹，要保护她的！朵朵！你推娜娜是不对的！ 饮水机前传来一阵阵严厉的指责声，伴随着指责声，还有越来越大的哭声，老师走过去一看，一群小女孩正围着哭泣的朵朵。发生什么事情啦？朵朵推娜娜！朵朵打人！朵朵欺负娜娜！朵朵，告诉老师是怎么回事好吗？朵朵哽咽地说起了事情的经过：娜娜在洗手区玩了很久的水，朵朵让她别玩水了，可是娜娜不听，朵朵生气地拉了娜娜一下，其他女孩子以为，朵朵故意推娜娜。于是这帮女孩子为娜娜不平，发生了前面的一幕。 老师对女孩

今天的活动是剪花瓣，然后粘贴在光盘上，是以小组的形式来完成的。在示范讲解过后，孩子们开始自主操作。我的要求是大家一起把花瓣都剪好，然后请先剪好的宝宝粘到光盘上。南南一坐到位置上就把光盘放在自己那边，其他孩子就开始剪花瓣，南南剪得比较慢，她剪一瓣花瓣就粘好光盘上，还没等其他宝宝剪完，她剪的花瓣早已把光盘贴得稀稀落落了。昊昊剪得比较快，他全部剪完之后想要把花瓣粘在光盘上，可是南南抢着不肯给他，昊昊急了，就大声吼道：老师说放在中间，一起粘的。我告诉老师了。于是就把喊我了过去，我对南南说：你剪得很光滑、贴得也不错

午睡起床后，大家开始吃点心和水果了。今天的点心和水果分别是菜馒头和小番茄，孩子们正在津津有味地品尝着，我在给小朋友梳头发。只听见洋洋问了一句：老师小番茄上为什么有这个东西呀？我走过去一看，原来他说的是小番茄的叶子。还没等我回答，小艺就说：有了它我们就可以用手拿在这里。听了孩子的话，我心里不禁笑了，孩子怎么有这样的想法？我又拿起这个小番茄问问周围的小朋友：谁知道小番茄这个绿绿的是什么？齐齐说：是叶子。我说对这就是小番茄的叶子。老师这里有关于小番茄的生长图，一会大家都吃完点心后，我们一起来看看吧！于是我在百度