户外活动“钻山洞”

今天音乐活动我的家有几个人，我作好了充分的准备。当我出示图片，请小朋友看看这家人有几个人？孩子们响亮清楚地告诉大家，他们家里有3个人。我接下去又问：有谁呀？有的小朋友有迫不及待地说：有爸爸、还有妈妈、还有宝宝。我想，这个句式不规范，孩子应该从小教他们学规范语言，我立即强调了一下：我们用好听的句式；有..有..还有.来回答，并且我示范了一遍：家里有爸爸、有妈妈、还有宝宝。全体小朋友跟读了一遍，孩子们对这种句式似乎感兴趣，我利用他们的兴趣还没有消失，立即引出了课题，出示了事先准备好的歌谱，把爸爸妈妈、宝宝的图

大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。姜老师，小学里有班长对吗？小学生一直考试吗姜老师，我们什么时候考试呀？李乐还说：我姐姐的书包里有很多书，有许多本子，还有词典呢！可是我们的书包里只有一点点。......面对这么多问题和好奇，我要上小学的主题就这样产生了。 观察实录： 为了让孩子更能体验小学生的生活，我们参观了奉浦实验学校，孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。毕佳豪发现了小学里分男

今天又是我们玩区域的日子了。上完课后，他们安静地回到自己的位置上，等待着我的分工。区域的分配我们每次都是轮流进行着的。分配完后，他们迅速找到了自己的地盘，活动起来。乐乐和天天被分配到了建构区，建构区因为换了一种新的 玩具 焕然一新，所以这两个小家伙，有说有笑的，忙地不亦乐乎。乐乐的动手能力很强，会搭各种东西，相对而言，天天就显得逊色多了，只能模仿幼儿拼搭简单的东西。我看着孩子们玩地很认真，就坐在一旁，观察换新玩具后这两个小家伙会带给我什么惊奇的收获。只见乐乐搭拉着脑袋，正在思考今天要搭的。天天则在一边摆弄

游戏开始了，其他孩子都像小鸟一样，兴高采烈地飞向自己想参与的游戏中，不亦乐乎地忙开了而娜娜却一个人静静地坐在旁边，一幅事不关己的样子。娜娜，你怎么不去玩？我不高兴。 你的名字不是插在了休息的地方？休息可以做什么啊？我试图引导她去参与到其他游戏中。在一边休息。一句话把我回绝了。游戏中，几次我都试图让她跟我去参加游戏，但都被她一口拒绝。其他孩子在她身边忙忙碌碌，都没有引起她一丝的兴趣，她只是沉浸在自己的小世界中：偶尔自言自语；时而站起来看看外面；偶尔又到外面走一圈但有几次，娃娃家的妈妈从她身边经过，她都看了几

最近这段时间发现总是听到孩子们从盥洗室中跑来告诉我们老师，***推我，而且是连续几天都会这样，孩子们似乎对开学初提出的一些入厕的要求已经忘记的差不多了，于是在进行活动设计的时候，我们设计了一次智游活动《我会上厕所》。在进行活动的时候我为幼儿设计了一则故事《兔兔盥洗室》，讲述了一件发生在动物幼儿园中兔兔班级发生的事情，在故事中，兔兔与小黑兔在盥洗室发生了一些争执，从起初的默不吭声到回家告知家长，再发展到告诉老师，最终兔兔自己解决（在小黑兔再次推自己的时候，兔兔担任了小老师的角色，主动提醒小黑兔自己的行为是不

高高的桂花树摇摇摆摆，向我们点头说小朋友早，桂花树桂花树我们爱您，让我们围着您唱歌舞蹈。 高高的桂花树摇摇摆摆，向我们点头说小朋友好，桂花枝桂花树我们爱您，让我们一起唱桂花树好。 多美的一首三拍子歌曲！这是我们在上主题：秋天的颜色中的一节歌唱活动，主要让幼儿通过这样的歌唱活动，感受三拍子优美流畅的旋律，对大自然中的树木产生美好的情感。歌曲的原名是白杨树，由于我们这边没找到白杨树，适逢中秋前后桂花开了，我就把白杨树改为桂花树。 学完歌曲后，我问小朋友：你看见过桂花树吗？你围着桂花树说了什么？做了什么？对于我

［主题的产生］贾文强小朋友带来两个恐龙玩具.当他将两个恐龙玩具带到班里时,孩子们立刻围拢过来,七嘴八舌地讲:贾文强,这是你的吗?这是马门溪龙这是角鼻龙对,没错.能给我摸一下吗?能给我玩一会吗?让我先玩你从哪买的？真没想到,这两个丑陋的恐龙会这么吸引幼儿,连平时不爱讲话的孩子,也伸出了小手.针对这种情况,我同班上的另外两位教师进行了讨论，从孩子的兴趣出发,开展了恐龙主题活动。 ［主题的开展］ （一） 谈话活动:我知道的恐龙 既然孩子们这么喜欢恐龙就让我们来看看对于恐龙他们都知道些什么。于是我把两个玩具大恐龙

苏霍姆林斯基说：阅读是人的第一大习惯。读书，读书，再读书，教师的专业素养就取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。有幸聆听杨敏老师《用心读书》的讲座，心中感慨万千。的确，读书可以开阔眼界、丰富知识、愉悦身心、陶冶性情、升华精神。我们一出生就用纯净的双眼阅读着这个新的世界，在我们空白的人生画卷上有了第一次的阅读体会 新奇、无忧无虑;慢慢地我们学会了用语言在交流中阅读，体会到了人生的复杂与喜怒哀乐。 在往日的生活和工作时常会有书到

工作感悟： 在我和七彩宝宝亲子乐园共同成长的3年里，我深刻的领悟到亲子教育活动不同于幼儿园教育活动，它直接面对家长，整个活动环节也都是在家长面前完成的，亲子老师不但要让孩子们充分的活动起来，使家长得到科学指导的同时，还要帮家长建立正确的亲子关系和新的教育观念及态度，让他们切身的体会到现代父母的职责和角度，真正的成为孩子们的玩伴、师长、榜样! 教育案例 淳淳：男、两岁半。因为说话发音不清楚，所以总是少言寡语，不合群。父母是个体经商者，文化程度中专，希望改变孩子的现状，但束手无策。 观察记录1 妈妈爸爸都陪淳