更新时间:2014-07-20 21:21:53
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各位老师大家好:迎来了我们又一个新的学年。新的学期,新的开始,充满了新的希望,燃起我们新的教育激情,为我们幼儿园新的发展鼓足了干劲。任局长在幼儿园课程资源现状调查及合理配置研究课题组研讨活动上的欢迎词 尊敬的张教授及课题组各位专家,全体老师们: 大家上午好! 白居易诗云:田家少闲月,五月人倍忙。在这骄阳似火的三夏麦收大忙时节,我们非常荣幸地邀请到山东师范大学教授、课题组组长张小永老师来我们宁阳县指导课题实验研究工作。在此,我谨代表宁阳县教育局党委及实验园教师对张教授的到来表示热烈的欢迎和诚挚的谢意!对前来参加课题研讨活动的各位老师表示热烈的欢迎! 近几年来,我县学前教育事业坚持政府主导促发展,多元投入打基础,抓住关键强师资,强化管理提
各位领导:大家下午好! 很高兴有这个机会向大家介绍新埭镇幼教发展情况。我们乡镇幼儿园自2000年起作为基础教育重要组成部分发展以来,短短的几年,在我镇党委政府领导的高度重视和大力支持下,我镇的幼教得到了迅速发展。 总投资500多万元的中心幼儿园,几年来连续实现了从平湖市三级幼儿园、平湖市一级幼儿园、嘉兴市一级幼儿园到目前的嘉兴市示范性幼儿园的等级连跳。规模从原来的四个班级、200来名幼儿、七名教职工扩展到目前的12个班级、400多名幼儿、40多名教职员工。2007年度,中心幼儿园二期工程食堂、教学辅助用房
2012年5月21日、22日,优青班的活动又开始啦,提前安排好所有的工作,又一次踏上去往青浦的路途,心中很是感慨!兴奋于研修班朋友们再一次相聚的时刻,珍惜这宝贵的学习机会,让我能走出松江,和来自宝山、崇明、奉贤、嘉定、金山、闵行、青浦的同行姐妹们一起学习,过程中让我的视野更开阔了,每次学习后都让我更新了幼教信息、更新了教育理念、更新了教育行为、更新自己的人生座标、更新......或许就是在这每次的更新中让我慢慢成长! 第一天,我们分别以小组为单位请一位老师上实践活动,再推选出一位老师在活动后组织教研活动,
儿童 年龄 观察者 日期 儿童是 评注 容易参加活动的 不愿参加活动的 自信的 试探性的 嬉戏的 认真的 专注的 注意力易分散的 坚持的 容易受挫的 冲动的 反思的 倾向于慢性的 倾向于快速的 健谈的 安静的 对视觉 听觉 美感 线索作出反应 显示出计划性的方法 活动中带有个人的力量 发现内容的幽默 创新地使用材料 表现出实现的成就感 注意细节,敏于观察 对材料好奇 关心“正确”的答案 重视与成人的互动 编辑:cicy
班级: 苗苗班 观察者: 肖群华 观察日期: 2005-17 观察对象 王佳晨 性别 男 年龄 3岁 观察时间 全天 观察地点 教室 活动内容 一日生活 观 察 记 录 解 释 与 评 价 自由活动时,他主动地承担起椅子小班长的责任,帮助椅子小班长摆放凌乱的椅子。 午饭的时候,他会安静地用餐,当吃到一半的时候,他会停下来说不想吃,当老师说到班长要给大家做出好样子。他会继续开始用餐,直到把饭菜全部吃完。 午睡醒了,他安静地躺着,不说话,不影响身旁的小朋友休息。要知道,在他不是班长身份的时候,他会在大家都睡觉
幼 儿 发 展 评 估 表 幼儿姓名 项目 结果 身 体 健 康 认 识 能 力 品德情感与社会性 习惯与能力 走 跑 跳 平衡 钻爬 攀登 折纸 粘贴 观察力 认识数字1-9 形状 季节 音乐 社会角色 动植物 讲述 回答问题 理解作品 想象力 自我认识 自信心 独立性 坚持性 好胜心 控制情绪 爱集体 礼貌 诚实 合作 遵守规则 师生交往 解决问题 表达情绪 解便 进餐 穿脱衣服 个人卫生 保护环境 学习习惯 注意力 自我保护 安全意识 编辑:cicy
幼儿发展测评表(下) 被测人: 年龄: 评价时间:年月日 项目 评价内容 评价标准 测评手段 测评地点 现有水平 测评情况记录 很好 较 好 一般 较差 很差 自 然 观 察 智 能 1、颜色 可以认识多种颜色,并进行配对分类 1、 带孩子到种植区,欣赏认识植物,并认真观察区分植物叶子的异同,增强对 大自然的热爱,对生物世界的兴趣 2、 带孩子到养殖区喂养小动物,培养孩子对小动物的喜爱 3、 带孩子去挤奶,参加有意义的活动,品尝自己的劳动成果 种植区 养殖区 2、认识植物 认识常见植物,并简单的进行形容
尊敬的各位家长,亲爱的各位姐妹,可爱的小朋友们:大家好!童心的世界飞扬斑斓梦想;艺术的海洋涌动炫彩华章;快乐的音符将跳跃出幸福节拍,携着希望与梦想让童心扬帆起航;今天,在这美丽祥和的日子里,我们相聚在一起,举行新仓镇中心幼儿园第七届乡土艺术开幕式。 一、各班入
一、班级语言状况考察评定、访谈的方法本考察评定主要从物质环境、环境与幼儿互动等方面考察样本幼儿所在班级的语言环境质量状况。(一)考察访谈对象与访谈时间 考察对象:为样本幼儿所在班级的语言环境、材料等资料。 访谈对象:为样本幼儿班级的教师。 访谈时间:安排在开学初期的一个中午和下午由数据收集员**进行此项访谈和考察。 (二)考察访谈内容与方法 对班级语言状况数据的收集采用考察结合访谈的方式进行。即数据收集员根据考察内容和问题与样本幼儿所在班级的教师一起交谈,并一一进行现场考察、核实与判断。尤其对能够当场看到