更新时间:2014-07-20 18:08:11
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中四班幼儿可可的个性鉴定报告小燕是幼儿园去年秋季招收的孩子,家住特别偏远闭塞的山村,每次上学都是爸爸一个人接送,大家从没有见过她的妈妈。老师、阿姨有时想法子逗逗她,和她聊聊有关妈妈的话题,她也说得不多。 记得刚开学时,小燕在爸爸的带领下来到幼儿园,扎着两个小辫子,也许是孩子的父母想把她打扮得好看一点,就给她一边扎着黄色的花朵,一边扎着红色的花朵。小女孩显得很腼腆,漂亮的大眼睛忽闪忽闪,老师们一下子就记住了她。 九月的天气还很暖和,男孩女孩穿着各式各样的衬衣、裙子让幼儿园变得多姿多彩,他们像美丽的天使摇曳在阳光下穿梭行走,看着孩子们无
个案分析:斌斌是我班一个聪明可爱,又调皮的男孩子,平时的他,脸上一直是笑嘻嘻的,而在他感兴趣的活动中却是一脸的专注;有时很可爱,但有时也会很调皮;如果老师批评了他,他就会乖得一声不吭,或者赶忙讨饶道歉说对不起,但过不多久他多动的毛病又要犯了,有时甚至来点恶作剧,搞点小破坏,经常有小朋友告他的状。有一次自由活动时,有个小朋友哭着跑过来说斌斌抢我的玩具。其他小朋友听到了,也都跑过来看热闹。这时又有个小朋友也告诉我说他也抢我的玩具。但是斌斌却若无其事的玩着手里刚刚抢过来得玩具,看到他这种若无其事的样子,真是又气
中午上班,我走进教室,丛彦雨大声的跟我说:牛老师,于子涵是我老公!一脸的灿烂,我听了,愣了一下,问:老公是什么意思啊?老公就是老公啊,于子涵是我老公。和我说着还强调了一下,又重复了一遍,我说:小朋友都是好朋友。就去忙别的事了。 接下来的两天,丛彦雨总是和于子涵坐在一起,即使没坐在一起,也要搬到一起,而且总是喜欢大声的说:我喜欢于子涵。其实孩子喜欢是常事,但是她就是得强调于子涵是她老公。 有一天,入园的时候,丛彦雨遇见于子涵的妈妈了,丛彦雨开心的跟于子涵的妈妈说:于子涵是我老公。大人们都笑坏了,彦雨妈妈说:
郁xx一,不太爱说话,性格内向。由于爸爸、妈妈平时工作非常忙,很少抽出时间陪她,因此他常常一个人玩。在平时的生活、游戏中缺乏主动性,很少自己主动跟孩子们打招呼、一起游戏。 《建构式课程》提出:幼儿园课程要促进孩子身心和谐全面发展,帮助幼儿形成良好个性。在孩子的一日生活中都应存在着教育,郁xx一不能主动找小朋友玩,与孩子们的交流存在着一定的问题。这影响着他的心理健康及今后与孩子之间的交往。 观察实录: 1、郁xx一见到老师便躲到爸爸妈妈的身后,或是自己躲到墙角,不让任何人碰他。他似乎生活在自己的小天地里。另
观察实录:灵灵,现在的你每天都会主动跟老师、阿姨问好。但是我发现你仍存在一些小问题:在任何需要动脑的时段里,你总是心神不定,眼神不断地漂移。但在区域游戏、角色游戏中,你又是一个活动积极分子,不仅嗓门大,而且经常哈哈大笑。你的动作是那么的大大咧咧,那双笑起来便弯成缝的小眼睛竟成为了你身上最显眼的特征。由于你诸多的行为,给我最深的印象就是不爱学习,最怕动脑。 然而,经过一段时间的观察,我发现你每次中午,都会主动承担值日生的工作,帮小朋友们发筷子,你还会帮助粗心的小伙伴们把没整理好的椅子放回原处,把丢在墙角里的
转眼间小班已迎来了尾声,再有四个月这些宝宝们就步入中班了。回首间突然发现班级里的嘟嘟蜕变了很多。还记得上学期嘟嘟还是个调皮而自由的小朋友,无论什么时候他总是沉浸在自己的世界中,做自己想做的事情。小朋友、老师和他的交流就如微风般从他身边拂过不留下任何痕迹。 小班刚开学时嘟嘟话语说不清楚,语言的发展较同龄的孩子来说是有很大差距的。而且你与他交流时他的眼睛从不会与你交流,而是琉璃他处。上课时自由地走动,为此我们特意将其座位安排在我们的身边,慢慢地将座位过度到中间,再到小朋友的中间,虽然慢慢地也有了效果,但是效果
情况记录: 预备,开始!随着一声令下,中班组的亲子游戏比赛开始了。 今天,芝芝游戏的内容是跳羊角球,幼儿先将球运给家长,家长再将羊角球运回去,在规定的时间内看哪个班最快。我们班的芝芝小朋友是第一个,只见听到口令后,手脚笨拙地坐上了羊角球,可刚跳了一下,整个人就左右摇摆不停,又跳了几下,人就摔倒了,这时别组已经接力了好几个人了,但她还没有跳到对面,就当她准备想放弃的时候,芝芝的妈妈在对面大声地喊:芝芝加油,芝芝坚持。在妈妈的鼓励下,芝芝又重新坐到了羊角球上,向妈妈的方向跳去。当妈妈接过羊角球时,不是急着继续
幼儿观察记录 泰安市实验学校幼儿园 宋亚男 班 级 大九班 幼 儿 姓 名 毛毛 时间 2009.04.14 活 动 内 容 活动室 绘画活动 填表人 宋亚男 备注 毛毛案例 1 观 察 记 录 绘画活动后,我组织幼儿喝水,孩子们陆陆续续起身过来站队,毛毛并没有理会我,他仍然在埋头画画 这是他转入我班一个月以来的一大进步,因为刚转入我班时,动手操作的活动他是从来不参与的。当多数 幼儿 已经站好的时候,毛毛才起身,然后向队伍的最后边走过去,走到子源的桌子前,他看到有几个小朋友正在看子源的画,毛毛拿起桌子上的
一、 幼儿情况:通过上个月的观察、教育,文文在各方面的表现有点进步,游戏能和小朋友一起玩。但在集体活动时特别是进行操作活动时还是比较粗心。 二、观察目的: 观察他进行操作活动的情况,能正确、快速完成操作任务,改掉粗心的毛