在观察中体悟童心，在关注中收获成长（睿齐）

更新时间：2018-09-09 11:08:10

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幼儿基本情况：⒈慢热和依恋情感浓烈的睿齐，睿齐出生于2011年6月7日，在我们班级属于月龄比较小的。因此可爱的睿齐刚刚进去班集体的时候显得不是那么的自信，不管是说话，还是和小朋友们在一起都显得比较拘谨放不开。只有等妈妈来接她的时候，睿齐才会变得俏皮起来。
片段一：睿齐早晨进班后，看见老师他会慢慢慢慢的挪到老师前面然后用非常小的声音说：“早上好”。然后他又会慢慢挪到自己的座位上去玩一会放在他们那组的游戏。这时候的睿齐基本上不会去玩别的游戏，只认准放在自己那组的游戏材料。
片段二：放学排队等待家长的时候，睿齐总会垫着脚尖张望妈妈的身影。看见妈妈的时候睿齐会露出甜甜的笑容。等老师叫到他名字的时候，睿齐飞奔到妈妈身边扑到妈妈的怀里。
⒉爱“交流”的睿齐
随着时间的流逝，睿齐慢慢适应了幼儿园的生活，在幼儿园也越来越放松了。睿齐开始在活动中，特别是吃饭的时候与傍边的小朋友“咬耳朵”。
片段三：睿齐在吃饭的时候，常常“主导”话题。因此在吃饭的过程中常常出现其他幼儿吃好饭他还没有吃完的情况。
⒊不爱动手操作的睿齐
睿齐他动手能力比较弱，每次动手操作的时候总是愁眉不展，看着操作材料手足无措。
片段四：一次班级特色活动——制作灯笼过程中，睿齐拿起小剪刀后就开始发呆。我问他你为什么不剪呢？睿齐说：“我不会剪。”最后在老师的帮助和鼓励下睿齐最终还是完成了灯笼的制作。
家庭情况分析：
睿齐家是典型的“新太仓人”三口之家。爸爸妈妈都受过高等教育，通过自己的努力在太仓安家落户。但因为都是工作比较繁忙，所以只有在双休日的时候爸爸、妈妈才有空陪睿齐游戏。也许是因为爸爸、妈妈陪孩子的时间比较少。睿齐表现的特别依恋家长，在家访过程中睿齐基本上一直坐在妈妈的傍边，不太愿意离开妈妈。
同时通过家访了解到睿齐基本上在家以玩电脑、看电视为主。很少动手进行绘画、剪贴的活动。睿齐妈妈也表示睿齐不太愿意进行动手操作的活动。
本学期目标预设：
三月：
⒈情绪愉快的上幼儿园。
⒉在集体活动中自信大胆的进行表达。
⒊能与同伴愉快融洽的进行游戏。
四月：
⒈能积极的动手进行操作，不怕失败。
⒉养成良好的餐桌礼仪，做到“食不言、寝不语”。
⒊自然大方的与长辈进行交流，不怯场。
五月：
⒈感受到动手操作的快乐，主动的进行动手操作活动。
⒉能自信的与同伴交往。
六月：
⒈在家园共育的前提下，养成睿齐在家良好的生活、学习习惯。
⒉喜欢上幼儿园，喜欢和朋友、老师一起进行交流、游戏。