更新时间:2014-07-20 21:35:05
《应彩云:活动设计的“同中求异”》可能是您在寻找幼儿园课程教材分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2009年的春晚,娱乐圈升起了一颗耀眼的明星——小沈阳,他给全国人民带来了欢笑。美术教研组策划了一次优质课展示活动,推荐了三位教师参与展示,三个不同层次的老师带来三个不同思考的小班美术活动,在关注全体幼儿、关注目标达成的同时,体现了名师的综合素养、骨干教师的干练扎实和新教师的激情投入。 若妍首先向我们展示了《美术活动网鱼喽》。游戏化的情节创设、不同形式的媒体展示,变换的背景音乐,营造了浓厚的艺术氛围。孩子们在她的引导下,一步一步地向前走着。教师示范时的重点强调,让孩子很好地掌握了织网的要领:从纸的这头开始画到另一头,从纸的最上面画到最下面。在网鱼过程中大部分孩子的作品都能达成教师预设
曾经在一片文章中看到前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:如果你想让教师的劳动能够给教师带来快乐,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务。那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。这条幸福的道路就是课题研究。 的确,课题研究是教科研的核心和龙头,也是园(校)本教研活动有效开展的最重要的形式,但是,就目前笔者了解的情况来看,无论是中小学、还是幼儿园,从事课题研究的老师大多都表示没有什么幸福感,对于课题研究的描述也只有用苦字、累字来形容,尤其是在选题、开题和结题的时候,不是苦于毫无头绪,
如今的教育研讨活动流行这样的词汇蹲点研讨,刚接到蹲点通知时,老师们都问,什么是蹲点,蹲点要干什么,怎么弄?说实话我也不大理解。印象中第一次听到蹲点出自公安出身的先生,他们为破案经常蹲点,寻找线索,观察犯罪嫌疑人的行踪等,不知什么时候开始蹲点成了我们的教研术语。很荣幸,幼儿园的业务园长和健康组都选择了我们大班组。 一周的蹲点研讨活动开始,和西瓜豆豆一起聆听了组内老师的课堂教学,每堂课后都针对课堂中出现的问题,及时与他们进行深层次的探讨、沟通,如:教具的合理运用,教学重点难点的突破,提问的设计和随机教学中的有
我们教研组一直是以幼儿游戏识字为主的教师,所以本学期开始我们将创设一些语言特色的活动,并在这学期根据幼儿的实际情况进行了适当的补充。 一、绘本阅读 1.绘本情景阅读作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园,走近孩子。我们园已有三个班级开展了绘本阅读活动,本学期,我们以绘本教学为切入点,教研组着重围绕绘本的解读与分析、绘本教学的设计开展了实践与研究。每月阅读一本绘本内容。通过自由阅读提问思考集体共赏口述绘本小组作画。通过幼儿和教师全面的互动学习绘本,使绘本阅读真正深入幼儿的心中,从而加强了幼儿对文字和阅读的兴趣
一、幼儿园课程的界定 活动说 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,使帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 经验说 幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的地选择、组织和提供的综合性的、有益的经验。这些经验的初始形式可以是主题、单元、学科、领域等,但它们最终都将转化为经验的形式,即以感性的、具体的、活动的形式对幼儿的身心产生作用。 二、幼儿园课程的特质 (一)幼儿园课程目标的全面性、启蒙性 幼儿内在的生命力促使他们好奇好问,他们需要睿智的引导者引领其
金秋十月,是水果收获的季节。水果既是幼儿所熟悉和喜欢的,也蕴涵着丰富的教育资源,如观察水果的外形特征、手口一致地点数和建构大小的概念等等。为了让幼儿能够获得与真实生活情境密切相关的知识和经验,我们小班组结合好吃的水果这一主题教学活动,生成了一个社会大活动大家都来买水果。 活动是这样进行的,在三楼的多功能厅里,老师们把孩子们带来的各种水果进行分类,布置成了一个品种多样的水果店,有大大的柚子、有漂亮的火龙果、有毛茸茸的猕猴桃等等。孩子们在老师的带领下,捧着篮子和钱,好奇地进入了水果店。四位营业员阿姨大声地吆喝
太仓市娄东中心幼儿园学目标,说设计第二轮学一学,写一写活动 题目:安娜波尔卡 领域:音乐 设计人:周莉莉 年龄段:中班 活动目标: 1.欣赏乐曲感受不同的乐段性质,尝试随音乐合拍的做动作。 2.了解乐曲结构,对音乐欣赏活动感兴趣。 目标解析: 五大领域目标指导中这样提到:学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化,体验这些变化所表达的情意;学习使用大肌肉动作,感受和表现二拍子音乐和三拍子音乐的不同情趣;在初步掌握前奏、间奏、尾奏的基础上,进一步感受和表现乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结构中的
昨天上午在我们幼儿园的多功能大厅里坐满了三个幼儿园的老师,开展了课堂教学研讨活动。大家认真观看了上海红黄兰幼儿园的特级教师蒋静的一堂生动的大班科学活动我的体重我知道的录象,虽然没有现场的亲身体验,但通过小小的屏幕,我同样感受到了特级教师的特殊教学魅力。一般来说科学活动都是比较枯燥、单调,且逻辑性比较强的,对老师的教学能力要求比较高,对幼儿来说学得又比较乏味,可是蒋老师却能拉家常式的自然而然地引入活动的主题,一下子吸引了孩子们的注意力,激发了学习兴趣。而一把秤、一张纸这样简单的材料在蒋老师的运用下,贯穿于整
安徽省天长市城南幼儿园 刘文兰 陶行知先生有云:.在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。在新课程改革中,以幼儿为中心的教学理念在思想认识层面上已经被广泛接受,但是,先进的理念转化为教学行为却不是那么容易的事。新课程在理论和指导思想上摆脱了旧的模式,但在实践中,几十年形成的惯性依然存在并影响到年青一代教师。本文通过对纸爱变花样这一案例的两个方案设计、执教的比较和解析,以期为年青教师在日后教育教学中提供一些思考和启示。 案例一:《纸爱变花样》 活动目标: 1.学习儿歌,并能按照儿歌的语言创编儿歌