《幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》心得体会

更新时间：2014-07-20 21:35:06

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12月10日有幸聆听了无锡市教研中心主任李俐的讲座《行进中的课程影像——幼儿园课程建设的价值定位与实践载体》，受益匪浅。李主任着重从课程建设的价值定位和实践载体两个方面为我们阐述了一些比较先进的思想和做法，非常具有时代性和现实价值，让我深有感触。

我们都知道幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展的、有目的、有计划的引导幼儿获得学习经验的多种活动的总和。不管是建构式课程、整合课程、项目课程还是方案教学，每一种课程内容和形式都有其适宜的对象，我们使用的课程要适合本园的实际情况并能促进幼儿的发展。

如何有效的开展园本课程的建设，可以从以下几个方面着手：

（一）把握课程价值，塑造共同愿景

教育所追求的最终价值是什么？正如王老师所说的：当今教育的第一位是安全与健康、关爱与尊重、平等学习；第二位课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应；第三位是尊重幼儿学习与发展的个体差异，体现个别化教育。一句话，课程应该促进每个幼儿整体的、全面的、和谐的、富有个性的发展。

教育的发展价值在幼儿阶段有三个层次。第一层含义是远期发展价值，即终身发展的价值。第二层含义是中期发展价值，它指幼儿为学校学习所做的能力方面的准备。　第三层含义是近期发展价值，指当前的发展价值，即在活动中幼儿当时的发展。远、中、近三层发展价值之间的方向要一致，不矛盾。即近期的发展要有利于中期、远期的发展。如果近期价值与中期、远期价值相矛盾，那么它应该服从中期、远期的发展价值。

有了教育的发展价值，还要关注幼儿的生活情境，使课程情境化，优化幼儿学习的方式，使幼儿在体验、观察和模拟生活的过程中建构知识、获得有意义的经验是幼儿园课程建设的重点，优化幼儿学习方式的情境性课程成为了幼儿园课程实施的愿景。

（二）开展课程审议，追求适宜课程。

幼儿园课程计划是指幼儿园根据课程目标、课程理念等对本园课程进行选择、策划、重组和创新。任何一种课程的建立都有其背后的理念支撑，所以在制定课程计划时，要分析幼儿园现有的课程计划，指出其存在的优点与不足，发现具有本园特色的课程资源，在全体教师参与完成的课程计划的基础上业务园长带领各年级组长成立课程审议小组，交互审议课程计划，一致修订新的课程计划。如：在使用华师大的《建构式课程》作为幼儿园蓝本课程的过程中，我们教师经常会思考选择什么主题活动适合本园幼儿开展活动，此时教师就是在建构园本课程。有时教师也会反思主题中一些不合适的教学内容并进行筛选、调整，重新预设新的教学活动组织教学。这些建构都是在有计划、有目的的过程中实施的园本课程建设，也是最为基础的课程建设。比如，我们结合课题研究《围绕趣味绘画和手工教学开展教育反思的实践研究》，着重以《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》为参考，利用每周三课题组活动时间组织大家学习美术方面的基本理念和知识，如：幼儿美术的特点、美术教育的目标、美术教育活动设计的基本原则和各年龄阶段美术活动设计要点等。然后，在学习的基础上选择有针对性的教育内容，再针对幼儿的年龄特点设计成幼儿喜爱的美术活动教案。如建构式课程当中的绘画活动“花瓶”，经过老师的精心创设，投以幼儿喜爱的印画材料或手工操作材料，孩子们用喜欢的材料或印或贴，创造出各种美丽的花瓶。象这样用多种形式表现同一内容的活动还有很多很多。如：水果一家、漂亮妈妈、可爱的老鼠、美丽的菊花、海底世界等等，眼前的这些“零碎资源”深受孩子喜欢活动，自然也就成为我园的课程资源。

当然，我们在课程审议时，还要关注课程内容的平衡，关注各领域内容的知识联系与整合渗透，关注不同主题之间内容的衔接和基本经验的建构，关注游戏、环境、家长工作与教学活动的联系，关注不同类型、不同组织形式活动的合理搭配，做到教学、游戏、生活、运动等活动的有序、有效开展，从而使课程计划更具园本性、针对性、有效性。

（三）加强自身学习，提升管理能力

作为业务园长更应该尽快地充实自身的课程建设专业知识，获得正确的课程建设能力，在不断提高自身专业素养的基础上，充分发挥自身在课程实施与开发中的作用，从而保证园本课程的发展。业务园长作为课程领导者，首先要努力营造宽松、有利于教师广泛参与课程开发的环境，要为教师对课程实践的思考留有空间，让教师有机会在课程实践中实践自己的理念，发挥自己的主见，让教师享有自主选择、自主设计、自主尝试课程开发与实践的决策权；其次，让教师作为主体共同完善幼儿园课程方案并参与课程决策。当教师拥有课程决策权时，将有助于幼儿园吸纳来自于教师课程实践中的有效信息，并根据课程实践的变化完善课程决策。只有这样，才能激发教师的主体性，激活教师的创造思维，才能让教育充满思想，让思想充满智慧，让课程实践充满创造力。

短暂的讲座虽然结束了，但是留给我的却是一笔宝贵的财富。不管我能学以致用多少，我都会尽自己的能力慢慢消化、实践、总结……如李俐老师所说的：不要一味的羡慕别人，心里总是想着做新的事，也要经常回头看看，想想自己做过的事，其实，慢慢积累的经验就是你身边的金子。