“教学目标设计与达成的有效性”学习与反思

更新时间：2014-07-20 21:35:06

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今天，有幸赴桐乡参加了嘉兴市教育学会实验学校（园）分会课堂教学专题研讨活动，围绕本次活动的主题“教学目标设计与达成的有效性”，主办方在上午为我们呈现了三个教学活动，下午在三位执教老师进行简单说课后，由嘉兴市第一幼儿园的陈琼园长作了一个题为“教育活动目标设计与达成的有效性”的观点报告，在短短一天的时间里，我们边学习边进行自我反思，对自己日后在教学活动目标的设计和达成方面，有了更新的认识和提高，受益良多。下面将自己对今天的活动作一些简单介绍与反思，与大家共同学习。
第一个活动是由桐乡实验幼儿园陈炳玉老师执教的中班绘本阅读——子儿吐吐。在最近的公开课上我们经常能接触到绘本教学，的确，好的绘本能给孩子预留广阔的想象空间，带来无限的阅读兴趣，是孩子早期阅读的很好形式。考虑到该绘本篇幅较长，执教老师将本次活动定为第一学时，重在引导孩子初步阅读绘本，寻找并大胆描述自己喜欢的画面。分为以下四个环节进行：1、重点前置、分析导入——将绘本中关键性的面画提出来，配以简单的文字介绍，引领孩子细致观察、理解；2、自主阅读，初步感受——在巩固已有阅读常规的基础上，让孩子自主阅读，初步感受绘本，把学习的主动权教在孩子手中；3、相互交流，加深理解——大家一同分享、补充各自的所见，这里很好地利用了PPT课件，为找不到页码的幼儿提供了帮助，照顾到了个别差异；4、解读封面、封底——使孩子对绘本有一个较完整的了解。整个活动虽然一直以幼儿的自主阅读为主线，引导他们发现、表达书中喜欢的一页，但是我觉得教师应该在活动中突出故事的重点，提升幼儿的经验，帮助幼儿初步理清这个故事的前因后果，从而感受到故事带给大家的诙谐、幽默。
第二个活动是由海宁实验幼儿园李林娟老师执教的小班语言活动——棒棒糖（儿歌），这个活动很适合小班幼儿，内容贴近幼儿的生活，在目标的设计和活动过程中体现了“趣”、“知”、“念”这三个字。虽然一开始的课件出现了故障，但是孩子们被画面中活动的小熊背影所吸引，由此可见，老师巧妙地设疑——猜猜小熊在干什么，激发了幼儿的学习兴趣，而且层层深入，最后揭晓“小熊在吃棒棒糖”。在第二个环节中，通过看、尝、舔棒棒糖理解儿歌的内容，我觉得吃棒棒糖可以放到后面作为学念儿歌的奖励，这样幼儿在想吃棒棒糖的驱使下会更加集中精神去学习儿歌。在学念儿歌时还运用了生动有效的图谱帮助幼儿念儿歌，整个过程很流畅、目标清楚，特别是象声词“SHI——吧吧吧”，给孩子和老师留下了很深的印象。于是课后，我们及时将生动形象的课件拷了下来，准备运用到以后在教学中。三个活动由嘉兴市第一幼儿园的袁瑛老师执教了大班音乐活动——毛毛虫与蝴蝶。这是一首两段式结构的歌曲，AB两段在旋律、节奏、情感色彩方面都有着鲜明的对比。教师在活动中引导幼儿感受理解歌曲所表达的内涵，并鼓励幼儿积极大胆地运用肢体语言来表现，这样一个多元的音乐作品不仅能让幼儿从中获得情感上的不同体验，更使幼儿体会到快乐可以在别人的帮助下获得，更主要的是在自身的努力下获得，我感觉这个活动中蕴含的心理健康教育也很重要，在活动中不仅让我们见识了如何在音乐活动中的引导上体现目标意识，也让我们感受到了袁老师的艺术修养和教学技能。
陈琼园长的观点报告，从教育活动目标的设计和教育活动目标的达成两方面进行阐述。提出了目标定位的4个关注点：具体细致、突出重点、体现层次、正确表述。在目标的达成上总结出：简单实用的教具准备是活动目标达成的前提；合理科学的环节设计是活动目标达成的关键；巧妙有效的指导策略是活动目标达成的保障。陈园长还以具体的案例进行了观点的阐述，使我们能够联系实际，学以致用，提高自己的业务能力。
一天的活动下来，感觉时间过得真快，于是回到家就趁热打铁，将新鲜的知识先保存下来的。写着写着就发现自己还真有点贪心，有机会出去学习，真想把所有的内容都详细记录下来，只是自己的领悟能力有限，也犯了重点不突出的错误，不过还是希望能给大家一点帮助！