更新时间:2014-07-20 21:35:09
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“园本课程”近年来一直是幼教界颇为流行的词汇,各地幼儿园都对其趋之若鹜,纷纷投入到开发“园本课程”的热潮中。可是,我们对“园本课程”的理解是否正确、做法是否恰当呢?我想大多数幼儿园还是在摸索中,我们也是。今天上午,有幸听了健康教研组两位老师的行为跟进式研讨课。整整一个上午的研讨活动,让我们大家都收获了很多很多,同时也对两位老师的敬业精神感到由衷得敬佩。 在昨天的研讨课后,我们老师们都提出了自己的宝贵的意见和建议,两位执教老师在认真听取了许多老师们的修改建议后,再经过反思并及时调整教案,今天她们带给我们两堂更加生动更加精彩的大班健康活动《飞飞城》。 胡老师执教的健康活动中把快快飞和慢慢飞的动作和与同伴合作表现大鸟,作为整堂课的重点,通过集体练习、幼儿自由练习、个别练习、听指令练习,以及如何与同伴合作表现大鸟
个人想法:本次研讨的内容是在美术活动中范画是否需要,我觉得美术活动中范画是需要的。范画是美术活动中所需的直观教具,是幼儿描绘各种物像的参照物。幼儿因身心发展还不成熟,对事物或活动本身的兴趣大于对活动目标或活动结果的兴趣,范画在美术活动中的运用则使幼儿对事物的直接兴趣被激发,而直接兴趣经过时间积累形成兴趣爱好。陶行知先生认为学生有了兴趣,就会用全副精神做事,学与乐不可分。良好的范画使个体产生积极的学习态度,推动其兴趣勃勃地进行学习。 有句话说的好没有积累就没有创新。绘画是一项操作性的能力,是需要经验积累的,
问题一:两位教师课堂教学的特色表现在哪里? 张老师: 活动中,幼儿对音乐的感知和领悟能力比较强,可以看出张老师平时对幼儿音乐的熏陶作用。活动以视听结合的方式,让幼儿通过观察形象的图谱了解歌词,图谱也根据歌词进行分段,并在过程中一一揭示学习。活动的展开以游戏和表演为主,在听与表演的过程中掌握活动的重难点休止符。活动层层递进,由易到难,分段学习与完整欣赏相结合,使幼儿更好掌握歌曲。 沈老师: 在活动过程中,沈老师发挥了自己的语言优势,整个活动很有感染力,和幼儿的互动很好,整个过程非常地轻松、自然、愉快。让幼儿
今天教研活动上,将我的课题培养小班幼儿自我服务能力的实践研究进行开题论证,该课题属于平湖市级个人课题。首先我将研究的课题从课题的背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究的价值、步骤等方面逐一向课题论证参加人员进行介绍、阐述,并进行论证。 论证内容: 1、所选定课题是理论性研究课题、应用性研究课题还是综合类型课题。 2、本课题提出的主要背景材料有哪些,课题研究针对的主要问题是什么,本课题具有哪些学术价值或应用价值,是否具有研究的紧迫性。 3、研究本课题所需要的基本条件,包括人员组成、任务分派、物质保障和科研
新《纲要》中对幼儿园的科学教育目标的规定中包括对周围的事物、现象感性,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方法表达、交流探究的过程和结果。可见,《纲要》中对幼儿园科学教育的目标和内容做了新的规定,在新《纲要》的指引下,幼儿园的科学教育活动从注重幼儿知识的掌握,转变为注重幼儿知识的主动建构,如何在教学中更好地贯彻新《纲要》的这种精神,我觉得以主题探究方式开展的探究性教学能够很好地适应新《纲要》下的这种课程要求,在幼儿的主动探究过程中,获得有关周围世界及其关系的感性经验,感受探究的
7月9日上午,我有幸聆听了无锡市教培研中心李俐主任关于《行进中的课程影响》精彩讲座,感受颇深,下面是我对我园课程实施方面的一点思考: 一、我园课程实施的现状分析: 李俐主任提出课程要基于园本,不要一味的羡慕别人,心里总是想着做新的事,其实慢慢积累的经验就是你身边的金子。基于对以上的认识,我想要建设属于自己的幼儿园课程,必须立足园本,先分析本园课程实施的实际情况,再做出切合实际的打算。接下来我对本园的实际情况作一下分析:(1)层次参差的人员特殊性:有在编在职的教师,有镇办的合同制人员,有临时用工,说明教师在
李容荣 设计意图: 对于每天忙碌的成人而言,我们有许许多多有关商店的经验。我们每天都会经过商店,走进商店购买东西。我们的生活与周围的商店紧密联系。也许因为过于熟悉,我们反而常常忽略商店的价值和意义,无法感受有关商店的点点滴滴,可就是这些我们看起来不起眼的商店可以给幼儿带来想象不到的惊喜与感动;更无法体会商店买卖的过程,是儿童需要学习和积累的重要生活经验。因此,我们选择了商店作为本月的主题。 在这个主题中,我们从认识各种各样的商店开始,与幼儿一起探索各种不同的商店所卖的商品,进而了解钱币与购物的关系,培养幼
社会活动的执教在幼儿园五大领域中是一个比较难把握的领域,一是因为社会领域所固有的领域特点比较难落实;二是社会领域实施过程中的尺度较难把握。近日听了本园一位新教师的随堂课,想在分析的基础上提出一点自己的思考。 案例呈现:社会活动领奖台上 (一)通过为幼儿颁奖,引出活动内容 1、(搭建一个小舞台颁奖)第一名能得到一个什么奖?第二名?第三名呢? 【思考:这里是否可以简单渗透一下冠军、亚军、季军的名称,并简单解释,以帮助幼儿拓展获奖的初步概念】 2、出示金牌、银牌、铜牌,分别为幼儿颁奖。 【思考:教师准备比较充分
太仓市娄东中心幼儿园学目标,说设计第二轮学一学,写一写活动 题目:安娜波尔卡 领域:音乐 设计人:周莉莉 活动一:三个小球的故事打击乐安娜波尔卡 年龄段:大班 目标: 1.熟悉乐曲旋律,初步掌握演奏的节奏能看指挥演奏打击乐。 2.在活动中能与指挥者进行目光交流,体会合作的快乐。 目标解析: 技能:大班幼儿对于音乐技能有了一定掌握,因此给孩子大大空间进行自由的探索,只有运用打击乐的方式才能很好的体现,五大领域知道目标中提到学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法;为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法