小班组教师期中开课诗歌教学观摩有感

本次观摩总共有四个活动，第一、小班绘本《变变变》;第二、中班绘本《飘着幽灵的小房子》;第三、中班绘本《袋猫妈妈》;第四、绘本《小鸡与狐狸》等四个活动。这四个活动偏早期阅读，主要是利用多媒体将绘本的内容逐一给幼儿观看，引导幼儿仔细观看图片，请幼儿说一说自己的感想，然后欣赏绘本。 《幼儿园教育指导纲要》指出：语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。优秀的语言能力不是天生的，而是后天科学

在11月13日，蔚斗分园进行了全面的期中开课观摩活动，我非常荣幸的聆听了小班组6位教师开展的幼儿诗歌教学活动。幼儿诗歌教学是以幼儿为欣赏对象，是幼儿接触和喜爱的一种文学形式。它包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等。幼儿诗歌的主要特点是：主题单纯、内容浅显、凝炼，节奏明快、韵律和谐，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、记忆和表达情感的一种教学内容。在新《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、

昨天上午高级教师培训班的全体学员参加了园诗歌研讨小组进行的关于诗歌教学的同课异执的教研活动。因为，我在上次教研活动中听过这节课，所以今天再来听，前后对照还是发现了很多的问题。 这个问题是指教学活动执行中存在的问题。执教教师在上的时候，我们几个高级教师在下面讨论，发现在这种讨论中讨论者的思路特别清晰。因为问题就在现场，孩子、教师包括活动过程本身就像教具一样直观地展现在眼前，所以特别能够发现问题，而且随着教学过程的不断推进，我们觉得修改的方案也能特别清晰地在脑子中呈现。 也许，我们在教研之初考虑的也许是执教者

本周一上午，第二期90课时幼儿园教师职业技能提升培训班教育实践活动在我园举行，我有幸聆听了三节精彩的音乐教学活动。全老师的大班音乐活动《糖梅仙子》，以幼儿喜欢的故事引入，让幼儿跟着故事中的糖梅仙子一起听音乐，通过图示、送糖果、吹泡泡来让幼儿感受音乐的节奏和不同曲式，教师注重引导幼儿倾听音乐、表现音乐，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，体验与同伴游戏的快乐。 张老师的大班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》，在优美音乐声中张老师扮演老鼠舞动起来，让幼儿猜测小老鼠的心情，去玩的地方等，紧接着，全体幼儿在模仿小老鼠外出之际，粘上

昨天，全程观摩了城区艺术领域课程优质课评比，从讲课教师对理念的把握、个人业务素质、活动设计及孩子们良好课堂常规等方面对比，我们还有很大差距，从中也受益匪浅。 整个活动，从目标预设到活动流程，老师都关注到幼儿的差异性，材料投放有层次，重难点的侧重也符合理念要求，都能为幼儿创造条件和机会。在丰富幼儿想象力的同时，让幼儿在活动过程中体验美、感受美、表现和创造美。对幼儿的艺术表现也给予充分的理解和尊重，不用自己或单一的审美标准去评判幼儿，不侧重结果的完美，能给幼儿充分的想象、创造空间。 活动中，老师的教态、语言、

在4月23日上午举行的济南幼儿园教师成长暨优质课观摩交流会上，给我留下深刻印象的是上海浦南幼儿园部主任祝晓隽老师。祝老师的课不仅上的生动、有趣，而且人特别富有爱心，让人感觉特别亲切。 我们一共观摩了祝老师的两节课：大班的阅读活动《收集东，收集西》和小班的语言活动《小兔的尾巴》，从这两节课上可以看出，祝老师是一位在教学上很有造诣的老师，她的声音特别富有磁性，很纯真、柔和，语气婉转流畅，似涓涓溪水流到人的心田，似暖暖春风吹到人的心窝，很容易引起人的共鸣，又让人感觉特别舒心和惬意。祝老师上课很细心又注意细节，她

聆听好金老师的小班诗歌教学《下雨了》，总体感觉，目标定位清晰、准确，课件颜色鲜艳、动态生动，能吸引幼儿眼球。教师语言生动，教态亲切，能时刻关注孩子的表现，给予回应。整个活动设计由浅入深，层层递进，适合小班幼儿年龄特点。简单若列了一下，主要有以下几个亮点和缺失： 亮点： 一、调整诗歌，让幼儿适合学 这本是一首有七句话组成的较长的诗歌，适合幼儿进行诗歌欣赏，不适合幼儿朗诵和表演。但既然定位在诗歌学习，那就要对诗歌进行改编。金燕老师非常聪明，她把水中的三个不打伞的小动物去除，将前面的四个小动物进行同意格式下雨了

威信一幼 李涛 在参加了学校组织的高级教师示范课之后，作为一名年轻教师，我受益颇多。老教师们丰富的教学经验，多样化的教学手段，良好的基本素质都在本次示范课中体现得淋漓尽致，让我体会最深的还是中班老教师王永先上的一节音乐课《悄悄话》。 这堂音乐课活动目标简单明确，主要是让学生学会唱歌中插话，也就是道白和学会两种简单的节拍，在达成目标的同时，增强了幼儿学习歌曲的兴趣，使得课堂生动有趣。王老师的活动准备也是十分简单，而又很实用的，准备的物品中有自己画的挂图，还有打节奏的蛙鸣器。 教学的过程中王永先老师的教学步骤

讲评是美术活动中的一个环节，相对于讲解、讨论、作画，这也是一个不容忽视的环节。 因为美术活动不只是学会画，孩子们的观察、分析、表达、审美的能力也需要获得发展，而讲评就是一个非常好的手段。那么，我们怎么样组织美术活动的讲评呢？ 1）要丰富 在组织评价的时候，如果总是提问你喜欢哪一幅？哪一幅最好看？就太单一了。一幅画是否好看包含了很多方面，不妨把问题提得再细一点。哪里好看？（引导关注整个画面）用了哪些颜色？（引导关注用色、配色的技法）有什么特别的地方？（引导关注创新或细节）等等，引导幼儿从色彩、构图、内容等多