用爱心滋养孩子的心灵

今天下午听了两个教学活动，一个是中班数学活动《一样多吗》，另外一个则是小班的数学活动《图形拼拼乐》，在认真倾听老师的现场执教外，我们还进行了点评，有以下几点感想：一、教师教态。 两位教师在活动中都表现出了沉着、冷静，教态亲切，与幼儿的互动好，时刻关注着孩子。准备较充分，态度认真，上进心强。特别是JYY，还进行过一次试教，总结过经验，进行了修改。 二、目标制定 1.《一样多吗》目标制定有的是指向幼儿，有的则指向教师，指向的主体不同，这是大忌，目标指向必须一致，而且通常情况下目标都指向幼儿，体现幼儿的主体性。

很早就听说《小精灵的魔法汤》是一节很不错的课，巧的是这次李开课的内容就是这个活动。虽然因为要带班，可还是抑制不住想看的欲望，好在开课的班级就在隔壁，因此，我把小朋友安顿后赶紧过去。听罢活动，感到有种淋漓尽致、一气呵成的感觉。活动中有许多值得我们学习的地方 首先，整个活动以做魔法汤的游戏来贯穿，层层递进。先是教师做魔法汤，然后出示图谱，幼儿学做魔法汤。孩子一共尝试做三次汤，前两次不成功是教师有意识的铺垫，意在让幼儿感受A段音乐渐渐加快的旋律，并跟随教师的哼唱进行重点练习，从而较好地突破了教学的难点。最后一次

昨天上午高级教师培训班的全体学员参加了园诗歌研讨小组进行的关于诗歌教学的同课异执的教研活动。因为，我在上次教研活动中听过这节课，所以今天再来听，前后对照还是发现了很多的问题。 这个问题是指教学活动执行中存在的问题。执教教师在上的时候，我们几个高级教师在下面讨论，发现在这种讨论中讨论者的思路特别清晰。因为问题就在现场，孩子、教师包括活动过程本身就像教具一样直观地展现在眼前，所以特别能够发现问题，而且随着教学过程的不断推进，我们觉得修改的方案也能特别清晰地在脑子中呈现。 也许，我们在教研之初考虑的也许是执教者

今天上午7点50分我走进了小一班，看到孩子们一个个高高兴兴来园，何老师和阿姨热情地接待每一位来园幼儿，何老师让孩子们每人手拿一个毽子在走廊上练习踢毽子，对于不会的幼儿何老师在边上示范着讲解着。 晨间谈话时间到了，教师讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，然后组织幼儿讨论，我们吃饭的时候应该怎么样？通过故事和讨论，让幼儿明白要做个专心吃饭的好孩子。（这个环节一开始孩子们听得很专心、个别讨论也很热烈，后来教师在小结的时候部分孩子不愿意听了。建议教师还可以结合班级实际情况，通过照片观看、比较，这样肯定比说教效果好） 接着

为了迎接区规范学校的达标工作，本周开始分批对各班进行了半日活动的调研。今天我调研的是小一班的小陈老师。纵观整个半日活动，环节还是比较流畅的，教学中有基本的教具，能与幼儿进行互动。在活动中关注到幼儿的保育工作，如幼儿入厕环节能站在合适的地点进行管理，并提醒幼儿注意安全，不奔跑。下面对各环节进行一下简单的分析： 1、操节部分： 幼儿能有序排队到操场，并能跟着老师做操。教师对操节做到基本熟悉，但动作不够规范和有精神，幼儿做操的器械还没有，对自己的站点还不是很清楚，排队花费不少时间。另外在进出场时两教师要一前一后

不久前，我聆听了我们教研组的朱老师的一个美术活动《可爱的小鸡》。朱教师选择的教育内容，符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动的组织充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。教师根据《纲要》的指导，抓住幼儿很喜欢小动物这一特点，尤其是小鸡这种可爱的小动物是小朋友在日常生活中喜闻乐见的，很贴近幼儿的生活，此外幼儿已具备简单的饲养小鸡的知识。再有从幼儿已有的美术知识考虑，他们已经掌握了基本的线条和图形的画法，用图形和线条组合绘画小鸡对于幼儿来说符

金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的田野遍地金黄，金秋也是收获的日子，10月22日这天我们收获了与名师相约的幸福，感受到了名师的教学智慧。这天上午，我们在曹桥幼儿园有幸聆听了省特级教师陈宴的音乐专题引领活动。陈老师执教两个大班歌唱活动《小茶壶》、《小兔跳跳跳》和音乐教学讲座。 从陈老师的活动中，我感受到陈老师始终跟着孩子走，以孩子为主，相信每一个孩子、尊重每一个孩子，关注每一个孩子，让每一个孩子都感到快乐，让唱歌成为一件快乐的事、幸福的事。陈老师的音乐教学是以情激情、以趣激趣，引领孩子们在快乐中

太仓实验幼教中心中心幼儿园 刘英 拍花箩是幸福的种子系列绘本中的一个儿歌活动，儿歌与我们的生活很贴切，平时我们也经常玩此类的手指游戏，并且幼儿是百玩不厌的，而这首儿歌的趣味性很强，没有多么大的记忆负担，所以我将它的重点放在了活动的第二教时：表演活动上，并将它与中国传统曲艺双簧结合，把它搬上舞台进行表演。幼儿很感兴趣，整个活动兴趣较浓，以下是我在活动实践后对活动策略的运用及现场活动中教师的回应两个方面的一些粗浅思考。 一、对活动策略运用的有效性进行反思 1.提问的适宜性 现在活动提问的设置一般都要考虑引导幼

李老师承担了本次沿海片早期阅读研讨活动，李老师对教材进行了深入的分析，对教具做好了充分的准备，她采用多媒体课件，根据班级幼儿的实际发展水平来制定整个教学活动。在活动中我对李老师我感慨不已，我感慨李老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验、挥洒自如的驾驭课堂的技能，更感慨课堂上李老师对细微部分的处理： 细微处一： 师：如果你是小松鼠，突然房子来到了山下，你心里是怎么样的？ 幼：我很害怕。 师：你是一只胆小的小松鼠。 幼：我很开心。 师：你是一只开心的小松鼠。 幼：哇，好高的山啊！ 师：从你的表情上我看出你很惊讶