听吴文燕老师的讲座——让反思更有效

9月24日，观摩了本园李微玉老师的科学活动《沉与

为了迎接区规范学校的达标工作，本周开始分批对各班进行了半日活动的调研。今天我调研的是小一班的小陈老师。纵观整个半日活动，环节还是比较流畅的，教学中有基本的教具，能与幼儿进行互动。在活动中关注到幼儿的保育工作，如幼儿入厕环节能站在合适的地点进行管理，并提醒幼儿注意安全，不奔跑。下面对各环节进行一下简单的分析： 1、操节部分： 幼儿能有序排队到操场，并能跟着老师做操。教师对操节做到基本熟悉，但动作不够规范和有精神，幼儿做操的器械还没有，对自己的站点还不是很清楚，排队花费不少时间。另外在进出场时两教师要一前一后

12月12日这天上午，我们有幸观摩了上海名师张红老师的两个科学活动，分别是：小班的《糖果屋》和大班的《身边的筷子》，感受颇深，让我对上好科学活动有了更新的认识。 在小班科学活动《糖果屋 》中，张老师根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及喜欢做游戏、好动、好奇等心理特征，密切联系幼儿的实际生活进行着活动。通过选择幼儿生活中最感兴趣、最想吃的糖作为探索活动的对象，感受糖的形状、味道、软硬、数量等科学概念，体验科学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的朋友，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就

教学活动是相对游戏活动、生活活动而言的，它是构成幼儿园课程的主要形式之一。本专题中的教学活动主要指向领域活动。本专题主要解决的问题是：如何评价领域教学活动。为方便表达，本专题中教学活动用课作为代名词。 一、为什么要评课 《纲要》指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 《纲要》还指出：评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究和解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 我们评课的目的： 促进每一

5月4日，我参加了双凤幼教中心开展的区域活动观摩，上午9：00---9：50进行了全园开放区域活动，主要观摩小中大各一个班级的区域活动，在观摩前，双凤幼儿园的一位老师先介绍了本次活动的主题，研讨的目标以及研讨的背景，重点向我们参观的老师抛了几个问题，在主题背景下，如何使投放材料具有暗示性，投放材料具有生命力等带着几个问题.我主要参观了中班的一个活动，正好也结合我们中班最近开展的主题《小鬼显身手》. 在活动中，老师开放了建构区（大型的积木）、表演区、科探区（吸铁石移动的小船、图片与职业的匹配纸片）、语言区（

两位好学上进的徒弟积极要求在本次师徒结对汇报课中锻炼一下自己，于是大力支持她们。 她们俩都根据自己的专业成长需要，寻找了还比较生疏的领域进行展示。小蒋第一次上数学公开课，小潘则第一次上美术公开课。 课前，她们早早设计好了教案，让我帮助指导修改教案。在修改教案中，我们一起探讨更合理的教学设计。随后，我又去听了她们的试教，在试教后给她们指出了一些需要改进的地方，这个过程是我和她们共同思考、让智慧碰撞的过程，也是一个十分快乐的过程。 周四上午小蒋的中班数学活动《复习6以内的数数、认数》首先亮相了，她在小猪过生日

每次的聆听总是给我们增加教学经验，让我们在今后的教学活动中能够更好的处理一些教学问题。今天我们中班组开展了一次行为跟进式教学，很荣幸让我聆听了徐晓老师为我们执教的中班数学活动《我会整理》。 在聆听中，给我带来了一点感受：活动一开始，徐老师以ppt直观导入，引发幼儿兴趣。然后说：有一个小朋友叫豆豆，他们家的东西也很多，让我们一起看看有哪些东西？于是徐老师依次的出示图片（牙膏、牙刷、小熊、小汽车等许多物品。问幼儿这个是什么？有什么用？这个环节我认为：徐老师准备教具非常的充分，就是我想是不是创造一个真实一点的情

暑假继续教育学习，我有幸观看了朱艳红老师的一个社会活动《一双鞋》，我震撼了，一双鞋仅能挖掘出如此强大的情感共鸣，为朱老师的巧妙设计感动，为她的精彩教学鼓掌。 情感的感动：鞋子是孩子生活中最熟知的物品，当今的独生子女，人人都拥有好几双漂亮干净的鞋子，幼小的心灵怎会想到世间的某个角落仅还会有那几双特殊的鞋子呢？那些特殊鞋子的背后又是怎样的艰苦和辛酸呢！这些都会带给孩子很大的情感共鸣。执教老师深研教材，挖掘到如此深厚而有意义的教学价值点，以此为切入口。从调查统计分类自己有几双鞋子开始拉开活动的序幕，畅所欲言地说

06年春晚舞蹈《俏夕阳》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戏特点的舞蹈，该舞蹈动作夸张有趣，整个舞蹈渗透着滑稽诙谐幽默的风格，很受孩子们的喜爱。而我国的传统民间艺术皮影戏又是深受孩子们喜欢的。但皮影戏不是我们江浙的地方艺术，对孩子们来说不是很熟悉的。如何把两者结合起来，让孩子们了解知道皮影戏，并且在欣赏皮影舞蹈的基础上，大胆进行皮影舞蹈动作的模仿、创新。由此，产生了大班皮影舞蹈欣赏活动《快乐皮影人》。 活动进行了多次试教。一开始，把活动重点定位在根据音乐的变化来变换造型动作，还用报纸做了人的模型，让孩子们摆出