更新时间:2014-07-21 12:41:30
《深思叛逆孩子的家庭教》可能是您在寻找3-6岁学前期成长发育过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不会在意;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。不幸的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断增长,孩子不听话的行为愈来愈严重,而且父母越是唠叨,孩子越会产生叛逆心理,不管父母说什么,也不管对自己有多大好处,一律否定。 奇怪的是,每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师,老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时,他们往往也会表示诧异:“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时,真是既欣慰又困惑。
已经上幼儿园大班的姗姗就是这样,在老师和小朋友面前,姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做,经常受到老师的表扬。可是在家里,姗姗总是闹别扭,特别是对爸爸说的话,她一般都要反对一下,让爸爸老大不痛快。同一个孩子,因不同的人而有不同的评价,是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同,还是另有原因呢?
孩子为什么说“不”
几年前,曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查。统计显示,孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多,比如:动不动就发脾气;不了解我的心;要求太严,标准太高;不接受我的意见;说话不算数;当我想做自己的事时,他们总不让;总在骂我的时候夸奖别人等等。
看了小学生们对自己爸妈的不满意,你有什么想法?第一,这是对小学生做的调查,与我这个幼儿家长何干;第二,就算有对上号的地方,恐怕你也不愿意把这样的父母形象和自己联系在一起。但是,静下来想一想,我们做父母的都不是完人,孩子的不满意在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小,什么也不懂,其实,孩子虽然嘴上没说,但这些不满意已经在他的心里了,并且已反应在行为上。的确,孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。
成人没有以身作则
当孩子出现一些问题时,以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。其实,有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为,可能恰恰是家庭教育弊端所致。
对孩子要求严格,却对自己要求松的父母,孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理,孩子依然不肯服从,孩子愈大,这种现象愈明显。比如,姗姗的爸爸就有这个问题,他不让姗姗在看电视时吃东西,可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见,结果逢他看的高兴时,他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时,他不但不听,还发脾气,摆出家长的架子压人。起初,姗姗只是在这个问题上不服,渐渐地,这种不满就扩散开来,爸爸说的话都不愿意听,姗姗的叛逆心理愈来愈严重。
把孩子当小小孩对待
还有一些父母忽略孩子的成长,总是把孩子当小小孩子对待,这也不让做,那也不让做,这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如,在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己的事情自己做”,姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。一天,姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番,还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。没有做成事情,姗姗可不高兴了,睡觉时故意不肯上自己的小床,很晚了还赖在爸妈的大床上,惹得爸爸想要处罚她。
第二天晚上,姗姗一家到小姨家做客,晚饭后姗姗又提起洗碗的事,妈妈再次重复昨天的理由,没想到小姨却爽快地说:“想自己洗碗是好事啊!够不着水龙头,我给你垫个小凳子,万一碗摔坏了也没关系,小姨再买新的。”小姨话刚说完,姗姗就兴奋地大叫起来:“谢谢小姨。”接着,马上就去洗碗,而且洗得非常认真、仔细。
孩子都是好孩子
可见,父母确实要反过来想一想:自己总是抱怨孩子不听话,难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说,孩子都是好孩子,而父母未必都是好家长。
换个角度来说,父母喜欢乖孩子的真实理由是什么?我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在?其实说穿了,还不是为了自己省心、省力吧!以这样的心态对待自我意识萌发,独立性、自主性正蓬勃发展的孩子,是否有点太自私、也太短视了呢?
没有自信心的小胖 家长:刘琳琳、黄强 宝宝 :小胖 采访地点:广州市晓港中马路某咖啡厅 小胖5岁半了,他从小就有个毛病,就是 尿床 。年龄小的时候,当然没什么问题。可是别人家的 孩子 ,都养成了按时起夜的好 习惯 ,小胖却还在床单上的画地图。时间长了,我当然心里很不是滋味,忍不住要斥责他两句。 小胖,以后睡前别喝水,这天,小胖又在床单上画地图了,我边洗床单边斥责他,说过你多少遍了,你就是不听。晚上睡得机灵些! 听我这么说,小胖低下了头,一声也不吭。 虽然这孩子面有愧色,但我知道,这不能解决什么问题。明天,
家有“沉默娃”是一件让父母很头痛的事,许多家长更认为把孩子往幼儿园一送交给老师教育就行了。其实不然,家长才是打破孩子沉默的主动者。该如何打破孩子的沉默呢,我想家长应该做到如下几点: 一应让孩子多参加一些社交活动 如果先知道家里来客人,家长应有意识地安排孩子参与其中,接待客人看似一个简单的问题,但可以让孩子主动应用礼貌用语,锻炼孩子的胆量,还可能让孩子感到自己被家长和外人所承认,所尊重,因此孩子会乐此不彼。 另外,家长还可让孩子做一些与外界接触的事情,如:去邻居家玩;去借东西;或者过生日邀请别的小朋友来家里
幼儿交往是实现社会性发展的重要途径。现在独生子女尤其需要培养交往能力,交往能力差也正是许多青少年出现问题的原因。 那么,如何培养幼儿的交往能力呢? 一、注意社会规范的引导。遵循一定的准则及社会规范是人际交往的前提。事实上稍大一点的幼儿在交往中以感觉到这个前提的存在。如主动用自己的玩具去交换别人的玩具,而很少去抢。但幼儿这个前提的认识是靠感觉得来的,还很模糊。一次,应注意引导。我们可以利用孩子模仿力强的特点,多教给他们一些"请”、“谢谢”、“对不起”之类的礼貌用语和文明举止,久而久之化为习惯。这些优良的行为
聪明宝终于回来了!听说他有新礼物要送给大家。好期待呀!爱“耍宝”的他这次又有什么新鲜花招呢? 聪明宝(画个带着个黑色佐罗面具的):嗨,大家好!一个月不见,我这个新形象是不是很帅?哈哈,宝妈说,这个佐罗面具还是我3岁的时候,她亲手用卡纸做的。说到纸,嘿嘿,这次带给大家的礼物,就是我从小玩到大的好伙伴——纸娃娃! 宝妈:纸可用来折、卷、贴、画、撕、扯、拉、揉;可以是平面的、也可以被折成立体的;可以是白色的,也可以被画成五颜六色;可以毛糙,也可以光滑。总之,纸,可以变化出无数的形态,让宝宝获得乐趣。 纸娃娃分身
手里拎着袜子,抱着小被子,还有的小男孩则拎着妈妈的文胸!幼儿园刚刚开学不久,现在如果你去幼儿园门口,一定能看到拿着这些奇怪东西去上学的小朋友。幼儿园老师说这叫恋物症。 把被子做成汪汪狗 然然是一个30个月大的小女孩,刚进幼儿园托班。每天来上学时,书包里都放着一只小小的婴儿枕,上面绣着一头象。 一到午睡时间,她就向老师要:我的象姐姐呢?然后把象枕头抱在胸口甜甜地睡了。偶尔翻身的时候,小手又开始到处乱摸,摸到象姐姐就放在鼻子前用力闻一闻,再接着睡。万一摸不到,那就要大闹天宫了。 佳佳每天都抱着她的汪汪狗来上幼
昨天晚上吃过晚饭,带孩子出去散步,向回走的时候,孩子想撒尿,我便把他抱到一个高的台子上让他尿,没想到他一边撒尿,小眼睛一边来回看,说道:没人羞我吧!看着他的表情,听着他说的话,我哈哈大笑起来,说道:你还小,没人羞你的。孩子的羞涩之心便这样慢慢形成了。 快走到小区时,老公说他想上厕所,没想到孩子指着一棵树张口说道:在那!老公说:我如果在那尿人家可就真羞我了。
3~6岁,特别是4岁以后的幼儿已具有相当的智力和体力,语言变得清晰,动作更加灵敏,对待人接物表现出强烈的兴趣。我们应抓住这个关键期,因势利导, 充分利用接待来客这一生活环节来培养幼儿礼貌待人的品德。 父母要为孩子树立榜样。古语说:己正而后能正人。作为父母若要孩子礼貌待人,首先自己要做表率,父母对孩子的影响最直接、最深刻。父母的身教是 对孩子最生动、最实际的教育。父母应充分利用家里来客的有利时机提醒孩子,给孩子示范,使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情的含义,并通过父母的行为潜移默化地影响孩子,使幼
越来越多的家长注意到表扬对孩子有激励的作用,洁洁妈妈就是其中的一位。她常常有意识地表扬和鼓励洁洁:洁洁真聪明!!洁洁真漂亮啊!可是,最近我们发现洁洁变得爱翘尾巴了,总认为自己比别的小朋友都好,做什么事情都会自我表扬,听不进其他人的批评和意见。有一次,旁边的小朋友随口说洁洁太黑了,没有玲玲漂亮,洁洁竟然气得拿玩具扔别人!看到这样的情况,我不由的思索起来,在幼儿园中我们也提倡要多鼓励多表扬,那怎样的鼓励和表扬才能达到想要的效果呢? 表扬一、整体性的表扬 就是对幼儿做出一种整体性的判断,强调他个人的能力,如某某
宝贝是父母一生最得意的作品,父母都希望他不断往自己脸上“贴金”,可是当宝贝在幼儿园令你“丢面子”的时候,你不自觉地会采取什么态度呢?忽略、掩盖、回避、训斥,还是劝慰、教导、矫正? 避开4个心理陷阱 例1:忽略 离园的时间到了,月月老远就看见爸爸往教室方向走来,快到门口的时候,月月大声叫了一声:“爸爸——”同时把门口的一只垃圾袋当做皮球向爸爸踢去,但是垃圾袋口没有扎紧,结果垃圾散落出来,旁边有几个小朋友就踢起垃圾来。 正好老师走出来,发现地面一片狼藉:“这是谁干的?垃圾怎么到处都是?”小朋友就互相“指认”起