更新时间:2014-07-21 12:41:38
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最近,我们不约而同发现虽然宝儿们在日常愿意按规矩去做力所能及的事,这是因为他们已经理解了原因和结果这个概念。但是,却不能始终合作,噘嘴发脾气..哭闹经常发生。(一)明了宝宝受挫之原因 当发现宝宝闷闷不乐时,大人可以协助宝宝找出其不快乐的原因。对于许多较为内向或是不善言词表达的宝宝,大人可让宝宝以说出、画出或是写出的方式表达自己心中的感受。 (二)不要过度保护孩子 当宝宝遇有挫折的情境时,大人不必急于立即插手协助,许多大人因为心疼孩子而过度保护孩子,却使宝宝丧失主动学习的机会。例如:于孩子间的争吵过程中,大人可在旁观察而不需置身于其中排解纷争,这样可让宝宝学习与友伴相处的技巧。 (三)协助宝宝分辨及思考 当宝宝受到挫折时,其往往会使用消极的哭泣,或是用暴力的攻击
家有“沉默娃”是一件让父母很头痛的事,许多家长更认为把孩子往幼儿园一送交给老师教育就行了。其实不然,家长才是打破孩子沉默的主动者。该如何打破孩子的沉默呢,我想家长应该做到如下几点: 一应让孩子多参加一些社交活动 如果先知道家里来客人,家长应有意识地安排孩子参与其中,接待客人看似一个简单的问题,但可以让孩子主动应用礼貌用语,锻炼孩子的胆量,还可能让孩子感到自己被家长和外人所承认,所尊重,因此孩子会乐此不彼。 另外,家长还可让孩子做一些与外界接触的事情,如:去邻居家玩;去借东西;或者过生日邀请别的小朋友来家里
1、给孩子一定的安全感。让孩子在安全的状态下去适应环境,可以经常告诉他“我会保护你的”。 2、让孩子学会以他人能够接受的方式获得想要的东西。当孩子在与别人争抢玩具时,成人需要耐心引导,陪孩子一同想出更好的办法,学会说服别人与自己分享玩具。 3、尊重孩子。和孩子站在相同的地位,不过度干涉其选择,帮助孩子了解如何在不影响别人的情况下行动。 4、帮助孩子树立自信心。要及时肯定孩子的优点、长处,以积极的态度接纳儿童的各种行为。 5、帮助孩子形成同情心。可利用游戏,让孩子借其中的角色扮演,了解他人的感受及经验。
四点半放学后没有家长接的小学生由谁来托管?他们该做些什么?如何解决这个困扰许多家长和老师的四点半问题?沪上部分家长表示正经受着四点半压力的困扰。据一项调查显示:近八成的受访家长表示,学校取消晚托班已经对自己的工作和生活造成了不同程度的影响。其中超过三成的受访家长称影响很大。 昨日,在四点半小课桌研讨会上,来自政府相关职能部门、 儿童 研究专家、教育机构代表以及家长代表和必胜客员工都对这个社会热点现象展开了热烈的讨论。专家们最终认为,最为合理的晚托班模式应该是社会机构主导+政府支持+社会力量捐助这种三位一体
儿童是否需要人人补钙呢?答案是否定的! 钙是骨骼中矿物质的主要成份,从新生儿到成人骨骼需要存留大量的钙。 中国营养学会推荐6月龄以内婴儿钙适宜摄入量为300 mg/天,6月龄以上婴儿为400mg/天,1~3岁为600mg/天,4~7岁为800mg/天。人乳中含钙35mg/100ml, 一天800ml人乳能满足6月龄以内的婴儿的钙需要。配方奶粉中钙含量约为50~80mg/100ml, 6月龄后婴儿每日摄入奶量在600ml以上,加上添加的其他辅食,能满足其对钙的需要。纯牛奶含钙约110mg/100ml,因此,
片断一:孩子们都围坐在小凳子前,认真地听着老师讲故事,昕彤突然哭了起来,原来欣媛用手打了她几下,见昕彤哭了便呆呆的看着她。 片断二:倩倩在娃娃家里骑着小木马,欣媛也想玩,但是倩倩不愿意,欣媛就楸住倩倩的脸。 片断三:午饭过后孩子们都将自己的小椅子搬到了电视机前,当大家沉静在动画片里的时候,只听见一声大叫:老师!原来,欣媛在乐乐的手上咬了一口。 分析: 小班幼儿刚入园,他们从各自比较封闭的家庭中逐渐的进入到幼儿园的集体中,由于各自的家庭教育和孩子个性发展的差异,打人、咬人等现象的出现是比较正常的,并非是什么
作为孩子妈妈双重身份的我,意识到教育3~6岁孩子,要因材施教,顺其自然并善于发现孩子的敏感期,这样会收到事半功倍的效果。 前天,我正在写笔记,五岁的女儿跑过来问:妈妈,你在写什么呀?我告诉她:写字呀。听完后就跑开了,不一会,女儿自己找了个小本子,一个小凳子学着妈妈的样子写起字来。我好奇走过去一看,当时真有些惊讶,女儿竟画了一行行的小字,我想这可能是孩子对符号的敏感期吧!于是我对女儿说:妈妈教你写自己的名字好吗?女儿显得特别高兴,我拿了一支粉笔,一笔一划的写名字,不一会工夫女儿就学会了,我便趁机表扬她:你真
尽可能带孩子接触泥土、沙石、花草、树木、昆虫在野外游戏,亲近自然,热爱自然。 上面提到的泥土、沙石、昆虫之类的东西,对于现在生活在城市里的孩子来说,如要来个亲密接触,似乎成了一种奢侈的想法,它会遭到 家长 的反对和训斥,由此,孩子们慢慢的远离了大自然中这些宝贵的财富,他们的快乐阵地也转移了,慢慢的转向那散发着刺眼的、冰冷的电视、电脑让他们的快乐产生了隐患,不知他们是否真的快乐。 所幸的是,生活在我们实验幼儿园的这些孩子们,他们是幸运的,幸福的,因为在我们这片花园里,有小小的山坡;有茂盛的树木花草;有精致而
菁菁的爸爸来到园长办公室说:“我女儿刚刚转园上小班,对咱们幼儿园的生活很不适应。她总说幼儿园管得太严了。我女儿是比较淘气,在家从来不穿鞋,总爱光着小脚四处乱跑,在原来的幼儿园,老师总和我说菁菁是如何淘气,说她把老师这么多年来从没去过的幼儿园的各个角落都走到了……我这人一直挺矛盾:我希望孩子活泼开朗,不被条条框框所束缚,可有时孩子在家一闹起来,我也真起急!您说,幼儿园该不该把孩子都管得规规矩矩的?那么小的孩子又没有必要学得规规矩矩的?要是真有必要我们当家长的又该怎样配合幼儿园的工作,培养孩子呢?” 菁菁爸爸