给调皮幼儿一份关爱
更新时间：2014-07-21 12:43:25
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给调皮幼儿一份关爱，苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”“调皮孩子”期望得到老师的关爱和鼓励，他们想通过自己独有的行为来引起老师的关注，进而获得老师的爱。因此，对于“调皮孩子”，老师更不应该吝啬自己的语言和表情，而是要通过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的，我应该听老师的话。文文，你知道吗？你是一个很棒的，有自己想法的孩子，能够按着自己的意愿去做事情，这个，我都很佩服你。文文，记住，老师就像你在幼儿园里的妈妈，这个妈妈一样爱你，一样的欣赏你，有时候做错了事情，没有关系，我来抱抱你，一会你就会又开心的笑了。
总之，调皮孩子是很有“个性”的，他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征。正如阿莫纳什维利所说的：“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。”因此，在面对班里的“调皮”孩子时，我们不仅不应该厌恶、排斥，而应该正确认识到他们身上的独特价值，并用发展的眼光、开放的心态、正确的培养方法来引导调皮孩子，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们的世界充满着传奇色彩。
让孩子感受到老师的爱与关心。孩子的第一需要是师爱与安全感的需要，也就是需要感觉到自己是在被别人关心、爱护着，因此我们每天早上都利用他早入园的时间，和他交流几分钟，告诉他自己已经长大了，应该如何管好自己，什么事该做，什么事不该做，告诉他老师很喜欢他……让他感受到老师特殊的爱，同时给与他更多发泄过剩经历的机会，如帮老师和小朋友干一些力所能及的事情，然后再让他在集体活动中更好地管好自己。
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用适当的方式来引导孩子崇拜的偶像近一段时间，我们果果班的男孩子迷上了动画片《铠甲勇士》，女孩子迷上了《巴拉巴拉小魔仙》，他们每天一有时间嘴里念叨的都离不开这些动画片里的主角， 炎龙侠，变身、巴拉巴拉小魔仙，变。听，我们果果班的孩子不论是男孩的铠甲勇士，还是女孩的巴拉巴拉小魔仙，每个孩子都很快乐的沉浸在自己的幻想当中。看着孩子们高兴的笑脸，我不由自主想起了自己小时候，也很喜欢幻想，想象着自己变成花仙子的样子，想象着自己有一天和蓝精灵们生活在神秘的大森林里，想象着自己如果也能和黑猫警长那么神奇，那有多好！可是幻想毕竟不是现实，瞧，问题出现了
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领优杜曼圆点卡训练神奇数学能力的刺激的原理圆点卡教育是活化右脑的一种有效方法。人类的脑事实上是从右脑开始发达的。胎儿时期右脑已经敞开，一直持续到三岁。三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。从六岁开始，则是与大人相同的左脑占优势的左脑时代。此时，胎儿和胎儿所具有的右脑功能已经消失了。因此，幼儿绝对不是一个小大人的存在。以头脑的功能来说，他具有大人无法比拟的天才的能力。右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考;而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑凭直觉就能掌握情报。其特征就是能清楚地看到印象
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小拼图玩出宝宝的大智慧对0~3岁的宝宝来说，拼图不仅有利于集中孩子注意力、观察力，还有助于提升其视觉空间、图像认知、手眼协调能力，是启发宝宝智能的一个重要手段，你不妨带着宝宝一起来试试看。 0~1岁：看图案 0~12个月的宝宝，由于身体发育还不成熟，活动的空间也有限，因此，这一时期比较适合给他看一些色彩鲜艳、线条清晰、比较大的图案，尽量选用红、黄、蓝、绿这四种原色的玩具和图形，为发展宝宝视觉图像认知作准备。 1~2岁：玩拼装玩具 1岁左右的宝宝会走路了，视野也拓宽了，认识事物和图像认知能力大大提升。这一时期，你可以给宝宝玩一些
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和孩子一起玩听力游戏当孩子还不会说话的时候，听觉是他们感受这个世界的第一个起点。所以，了解孩子的听力发展进程，根据不同的年龄段，和孩子玩听力游戏，刺激他们大脑的发展是非常重要的。 听觉发展的进程 0～6个月 已经对声音有初步的辨识能力，如太大的声音会造成惊吓，或者会找声音来源。 6个月～1岁 对声音有理解能力，可以分辨各种声音的不同，尤其可以听出妈妈的声音，这时叫宝宝的名字多半会有反应；另外宝宝饿的时候，妈咪摇奶瓶的声音，也会令宝宝很兴奋。 1岁～1岁半 这是宝宝语言发展的关键时期，宝宝会按照大人的指令做动作，还会模仿大人发
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儿童学习乐器的误区关于儿童学习乐器的好处，不少报刊杂志都作过介绍，尽管说得很多，但可以用一句话概括，即学习几年，得益终生。越来越多的父母认识到儿童学习乐器的好处。 为了在音乐方面打下良好而坚实的基础，请慎重为孩子选择乐器。 电子琴有着丰富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各种声音，并且具有自动节奏、自动和弦等常规乐器所没有的特殊功能，对于富有好奇心的孩子们来说，很自然地就对它产生了浓厚的兴趣。因此，众多儿童父母为了使孩子能在音乐方面有所进步，纷纷为自己的孩子购买了电子琴。 有人学，就得有人教，于是乎，一时间各种类型的电子琴培
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渐渐搞清方位上、下、左、右、前、后幼儿掌握这些方位概念并不容易，幼儿三岁时能辨别上、下方位，如知道娃娃放在凳子上、小狗在桌子下面的含义。四岁时能分辨前后，如知道小马在小猴前面，小狗在小猴的后面。五岁幼儿能以自己身体为中心辨别左右，知道自己的左手右手和左腿右腿，但对他人的左右仍不清楚，七至八岁后才能真正分清他人的左右。 如何帮孩子掌握上、下、左、右、前、后等方为概念？首先应让他有充分的活动经验，让他在生活中去体验、去理解。 家长可利用日常生活情景，帮孩子将自己的体验逐渐抽象成概念。如乘坐火车，让孩子做父母中间，告诉他妈
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多举措让孩子更自立一天龙龙和新岩两个小朋友在一起玩玩具。两个孩子的妈妈站在一边说话，突然龙龙小朋友摔倒了，新岩妈妈赶紧跑过去想把他拉起来，龙龙妈妈却站在那里一动不动，还对新岩妈妈说：别拉他，让他自己爬起来。新岩妈妈瞪了龙龙妈妈一眼说：你这个当妈妈的心也太狠了，孩子这么小摔坏了怎么办?谁知龙龙妈妈既不气也不恼，笑呵呵地说:懒娘指使勤孩子。让孩子从小经受一些锻炼是我们当父母的责任。 我想龙龙妈妈说的话很对。如果所有的父母都这样做，那对孩子的成长是非常有利的。我国现代著名教育家陈鹤琴先生说过的一句话做母亲的最好只有一只手让我很受
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吃饭时不要指责孩子好的行为习惯有利于孩子成长 一位教育学家曾经说过：好习惯受益终身。在对孩子进行良好行为习惯培养的时候，培养孩子的时间观念，帮助孩子建立孩子建立合理的生活制度是非常重要的。让孩子知道什么时间该做什么事情，有助于他们有序地生活和学习，把家庭和幼儿园的作息制度衔接起来，更有助于他们锻炼自己的独立性。 首先，家长应向老师了解幼儿园的作息制度，并与孩子一起协商节假日生活制度的安排;其次，在制定作息时间时，注意将节假日活动内容的安排尽量与幼儿园保持一致。 家长可在充分征求孩子意见的基础上，把孩子的作息时间制定成表格，
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幼儿园小社会昊昊昨天跟我说，他跟同班的一小朋友私下里商量好交换玩具，昊的已经给他了，而他的玩具还在超市的柜台上，说五天后他去买来后送给昊。 昊喜滋滋地等着，并像上次那样在墙上贴了张纸，写了1、2、3、4、5，过一天划一天。 我说：“昊昊，如果那天他没有东西给你怎么办？” 昊：“不会的，他说好了给我的。” 我：“他自己又没有钱，如果他的爸爸妈妈不给买呢？” 昊依然固执：“不会的，他说了一定会买来给我的。” 我：“那要是真的没有给你，你怎么办呢？” 昊平静地回道：“那我也没有办法。” 我一路的追问，就是想听到一个结论。