和宝宝一起做百变蛋糕

9月的某日午饭后，我带着班级的小朋友们出去散步。小朋友们排着长而不乱的队伍，有序地向前行走。 当我带着小朋友们来到了露天的操场时，发现天空下起了细微的小雨。小朋友们嚷着：老师，下雨了。语气里充满了慌乱和焦急，许多幼儿有点迫不及待地想回教室。看着孩子们的表现，我的脑海中突生一个念想：何不趁次此机会让小朋友们亲近自然，感受自然？于是，我跟小朋友们说：小朋友们，我们来感觉一下，小雨点落到你们的身上了吗？落到了。小朋友们不约而同地回答。我们一起来感受一下，小雨点落在身上有什么感觉啊？凉凉的。帆帆小朋友笑眯眯地说。

幼儿的情绪是多变的。如果幼儿出现哭泣或发怒等消极情绪时,要求他立即停止,主动承认错误,让他说我错了、下次再不这样做了等等,孩子往往难以做到。这时即使道理讲得再多,孩子也听不进去。所以,家长一定要等到孩子的情绪平静下来后,再进行教育。 那么,怎样使孩子的消极情绪平静下来呢?最重要是要让孩子通过语言把他们所有的感情──积极的和消极的都表达出来。 允许孩子表达积极的感情,也允许孩子表达消极的情绪。允许孩子说我爱你,妈妈,也应该容许孩子说我对你很生气,妈妈。这样让孩子把消极的情绪都发泄出来,以求得心理上的平衡。

﹡观察目的 ﹡行为定义 ﹡观察背景 ﹡观察单元时间和次数 ﹡观察记录资料的方法 ﹡处理资料的方法 一、 观察目的 观察目的就是要弄清观察的是什么，通过观察要达到什么目的，避免遗漏重要部分，过多记录无关现象。 行为观察目的决定了：观察类型和方法，观察时间和背景 ﹡观察儿童的发射行为小年龄儿童 ﹡观察幼儿的互动行为儿童的集体活动中 ﹡观察儿童的游戏行为儿童的游戏中、游戏场中 二、 行为定义 ﹡狭义的行为个体表现在外且能被直接观察、描述、记录或测量的活动。 ﹡广义的行为不只限于个体直接观察可见的外在活动，还包括

圆点卡教育是活化右脑的一种有效方法。人类的脑事实上是从右脑开始发达的。胎儿时期右脑已经敞开，一直持续到三岁。三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。从六岁开始，则是与大人相同的左脑占优势的左脑时代。此时，胎儿和胎儿所具有的右脑功能已经消失了。因此，幼儿绝对不是一个小大人的存在。以头脑的功能来说，他具有大人无法比拟的天才的能力。右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考;而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑凭直觉就能掌握情报。其特征就是能清楚地看到印象

玩就是孩子的工作，玩具被喻为人生第一部教科书。但是面对琳琅满足的玩具产品，如何挑选，就能成了最大一个问题，孩子喜欢玩简单，易玩的玩具，但父母考虑的是，买玩具不仅要好玩，更要对开发孩子的智力有帮助，矛盾就出现了。对面这个矛盾，究竟应该听谁的好？ 一、孩子做主VS父母做主 1、孩子做主 张媚粗粗算了一笔账，每个月在4岁儿子身上的玩具开销大约有1000元。从数量上看，光是送人的玩具，用双人床单打包起来的就有四五包，现在家里的壁橱里还储藏着一大堆玩具；从价钱上看，张媚基本不考虑价格因素，最贵的玩具接近千元，但是买

和我们幼时的玩耍相比，虽然现在孩子们的游戏内容越来越丰富，辅助玩具也越来越先进，但大多缺乏相互间的身体接触。这不仅体现在家中，在幼儿园内同样也是。 肌肤相互接触的游戏，例如斗ji、跳马等，现在几乎是看不到了。分析原因不外乎两个字安全，安全意识会本能地主导父母和老师阻止游戏的进行，以避免孩子发生意外。但不让孩子玩这类游戏对孩子来说是种损失。 这类游戏都有一个特点，即是群体活动，且彼此有身体的接触和冲撞。对于儿童心理与生理的健康发展极为重要。因为，从生理上来讲，皮肤便需要彼此经常接触，否则就会产生一种医学上称

相信吗？用电饭锅也能做出香喷喷的蛋糕，这也是我和孩子最爱做的亲子游戏呢！自从我们第一次试验成功后，现在，我和孩子每个周末都会捣鼓出百变蛋糕，孩子都改叫我们家厨房为实验室啦。我想，孩子爱上这个烹饪游戏，多半是因为它既可以让孩子无限的创意组合，且看得见吃得着的美味又让他很有成就感吧! 这里，我想向大家推荐我们最常做的葡萄干蛋糕的做法。通常，我和孩子一起来做准备，ji蛋四个、面粉一饭勺、苏打粉（酵母粉）一小勺、生粉两小勺、色拉油、白砂糖、葡萄干若干，一边备料，一边告诉孩子这些东西的作用。然后，我先将ji蛋打散在

一天龙龙和新岩两个小朋友在一起玩玩具。两个孩子的妈妈站在一边说话，突然龙龙小朋友摔倒了，新岩妈妈赶紧跑过去想把他拉起来，龙龙妈妈却站在那里一动不动，还对新岩妈妈说：别拉他，让他自己爬起来。新岩妈妈瞪了龙龙妈妈一眼说：你这个当妈妈的心也太狠了，孩子这么小摔坏了怎么办?谁知龙龙妈妈既不气也不恼，笑呵呵地说:懒娘指使勤孩子。让孩子从小经受一些锻炼是我们当父母的责任。 我想龙龙妈妈说的话很对。如果所有的父母都这样做，那对孩子的成长是非常有利的。我国现代著名教育家陈鹤琴先生说过的一句话做母亲的最好只有一只手让我很受

昨天的事，在几位老师的共同配合下，总算和平解决了。大家都松了一口气。在群体当中学习生活，难免会发生一些摩擦和不愉快， 家长 心理有些不痛快要发泄一下，我们是能够理解的。只希望家长与家长之间能够静下心来，心平气和地沟通，吵吵闹闹是解决不了问题的，只有真诚地沟通，相互谅解，才能为孩子树立正确的榜样。如果我们成人都冲动极端，那又怎么教育孩子与同伴友爱相处呢？！ 尽管在遇到事情的时候，要想真正冷静的确不容易，但吵吵闹闹就能解决问题吗？就能让一切重来吗？也许更多的时候这样的处理方式只能激化矛盾吧！其实，说到底，我们