首页 > 幼儿成长 > 幼儿时期教育问题方法
重视幼儿心理健康,为幼儿一生成长奠基

重视幼儿心理健康,为幼儿一生成长奠基

更新时间:2014-07-21 12:43:32

《重视幼儿心理健康,为幼儿一生成长奠基》可能是您在寻找幼儿时期教育问题方法过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

利用一天的时间,我认真倾听了陈英敏副教授做的《身心健康,快乐成长——幼儿心理问题的表现、成因及干预》的讲座,通过学习,自己豁然开朗,充分认识到做好幼儿心理健康工作的重大及深远意义,全面了解了幼儿心理问题的干预策略,真是受益匪浅。

一、充分认识到幼儿心理健康教育的至关重要性

大体了解了幼儿心理健康状况的临床调查结果,那一个个数字背后就是一个个有心理问题的儿童,我们每一名幼教工作者有义务有责任尽上自己的一份力量,帮助儿童解决心理问题,因为这项工作直接牵扯到孩子一生的身心发展,更决定着我们国家、社会的未来发展水平。

二、全面了解了幼儿心理问题的主要表现,准确洞悉了幼儿心理问题的形成原因

幼儿心理问题主要表现为认知障碍、性格和情绪障碍、行为障碍,性格和情绪障碍又分为焦虑症、恐怖症、抑郁症、强迫症以及孤独症,行为障碍又分为注意力障碍(儿童多动症)及抽动症。以前对幼儿心理问题的主要表现只是一些支离破碎的知识,学习之后,清晰地进行了区分,为以后准确进行判断提供了理论依据。

还明晰了遗传、脑损伤及环境是形成幼儿心理问题的原因,为在今后实际工作中进行幼儿心理问题原因探究指明了方向,避免了多走弯路。

三、基本掌握了进行心理问题的干预技术

了解了面向全体幼儿的养成性教育模式及面向有心理问题幼儿的补偿性辅导模式。基本掌握了行为疗法及绘画疗法的干预技术。行为疗法又分为系统脱敏疗法、正强化法、消退法、惩罚法及角色扮演技术;绘画疗法是包括规定性绘画及自主性绘画,规定性绘画包括画人智力测绘、自画像、家庭画、树木人格图及房树人测验。

四、初步形成了在实际工作中进行心理健康教育的整体思路

学习了幼儿心理问题的表现成因及干预,将通过复习归纳在脑海中建立起一个有关幼儿心理问题的知识体系空间,下一步主要从以下四个方面实施幼儿心理健康教育。

一是对全体教师进行二次培训,使每一名教师都能掌握有关幼儿心理健康教育方面的内容,二是结合教学计划与幼儿年龄特点,开设心理健康教育课;三是园长、教师做有心人,及时发现存在心理问题的儿童,与家长及时沟通,做到早发现、早诊断、早干预;四是鼓励教师写教育个案,进一步丰富拓展进行心理健康教育的策略。

面向全体幼儿、注重因材施教是我们的工作原则,我们诚心地希望每一名幼儿在我们精心科学地呵护下健康快乐成长,同时我们将更加关注有心理问题的儿童,与家长一道,为他们的成长之路披荆斩棘,使他们迈向充满阳光的人生坦途!
相关阅读
推荐
  • 学与玩不应势不两立

    今天早晨,磊磊妈妈一送孩子到幼儿园就对我抱怨她的儿子,每天就知道玩,别的孩子回到家就学习,拿孩子一点办法也没有。 (其实磊磊这孩子各方面发展都很好,接受能力强,知识面也很广,在我们班级里可以算是一名优等生,可是他妈妈对孩子总是不满意,不知他妈妈想让磊磊成为什么样的孩子?) 玩,是孩子的天性,从孩子出生时起,玩,就占据了他们生活的大部分时间。童年就是要玩,这是大多数人的共识。但是,玩可以玩出智慧、玩出天赋,这一观点我们家长能接受的人并不多。虽然,寓教于乐的教学方式家长们都很认同,但是真的让孩子放开手脚去玩,

  • 给幼儿纠正自己错误的机会

    放了寒假,带着儿子来到妈妈家住了几天,忙着照顾儿子,也没有时间翻阅《事说师生关系》这本好书。今天儿子在婆婆家,我有空坐下来仔细阅读起来。我为其中的许多生动易解的小例子所吸引,在越读越有劲的劲头下竟一口气看了个遍,颇有感触。 在书中有一段讲到了莫错失良机,作者举了一个生活事例:这是一位名人小时候的故事。一次,他从冰箱里拿一瓶牛奶,谁知瓶子太滑,不小心掉在地上,牛奶全洒了。妈妈来到了厨房,没有责备,没有教训,更没有惩罚。于是,他拿来海绵,和妈妈一起收拾好地板上的牛奶。完后,妈妈说:今天我们做了一个失败的尝试,

  • 学前儿童行为观察的过程——注意事项

    一、避免引起注意 二、专业道德及保密 尊重儿童的权利、安全和个人隐私。不记载幼儿的真实姓名。当讨论到观察见闻时,只描述现象而不加评论。家长和儿童自己有权拒绝被观察。 三、影响观察的若干要素 ﹡敏感度和觉察能力 ﹡疲倦或身体不舒服 ﹡个性特点 ﹡控制偏差 ﹡情境造成的影响 四、观察过程中的错误 ﹡遗漏的错误:漏记了某些行为。造成遗漏的主要原因记录上的疏忽 ﹡权限上的错误:列举了超出实际情境所获知的信息 ﹡传达上的错误:仅观察到行为的结果

  • 谁拿走了孩子的幸福

    如果现在有人问:现在的孩子幸福吗?大家们会毫不犹豫地说:现在的孩子当然幸福啦!现在什么都有,什么都不缺,不挨饿,不受冻,想要什么都有,多幸福啊! 是啊,现在的年代是物质相对富足的,我们的孩子能生活在这样一个时代,物质方面一般是不缺乏的,但这就是幸福吗? 作为一名幼儿工作者,这些年我见过太多被家长保护得一尘不染,弱不禁风,中规中矩的孩子。这些孩子是父母家人手心中的宝,家长使尽浑身解数要把孩子培养成他们心中优秀的人才,这些孩子在外人眼里是讨人喜欢的乖孩子 《谁拿走了孩子的幸福》这本书中有这样一段话一些成人无法

  • 安静游戏,激发孩子潜能

    多年前,在一个妈妈级的友人聚会中,一位全职妈妈分享了她的人生经验当她最小的儿童开始上学后,曾经有一段时间,每天送孩子们上学后,她就会赶紧到市

  • 给宝宝准备个玩具箱

    一两岁的宝宝喜欢把玩具摆满房间,什么小瓶子、纸盒子、小汽车、布娃娃,简直像摆战场,让大人都收拾不过来。难怪许多妈妈说:这个年龄的孩子是欺负父母的恶魔。因此,许多父母也想到,是否有必要给孩子一个玩具箱呢? 给这个年龄的宝宝准备一个玩具箱确实很有必要。宝宝会走以后,妈妈把一两件玩具放进玩具箱,然后鼓励宝宝自己放。以后逐渐做到宝宝主动收拾玩具。宝宝在玩具箱内翻找喜爱的玩具也是一种非常有意思的游戏。通过挑挑拣拣,学会比较和鉴别,提高了鉴赏力。宝宝拥有了玩具箱,就不需要妈妈给他找玩具和收拾玩具,他可以自己做了。这对

  • 10种有助婴幼儿启智的玩具

    1、响环:3个月大的婴儿就能一手握着响环玩,他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸,体会手上感觉如何,用眼睛看看玩具的各种色彩,用口尝尝玩具的味道。 2、球:6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣,能滚的彩色球对他们最有吸引力,用手一推球就会向前滚, 婴儿 还会爬着追逐小球,如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。 3、积木:8个月大的婴儿已有了不少的发现,他们已认识玩具、家具等多种用具,他们了解到有些物件是软绵绵的,有些是硬邦邦的,有些有棱有角,有些是圆滚滚的。面对积木,婴儿会开始运用两只手,他们知

  • 父母与老师是合作伙伴关系

    从事幼教工作多年来,耳边总会听到一些老师抱怨:“你看这个小朋友又交空白作业,父母也不辅导辅导孩子写作业”、“这位父母也不知道有没有看过我们写的‘家园手册’,几个星期了也没见父母在手册上留一个字,跟父母提醒过,可手册还是原封不动”、“你看这位父母急冲冲送孩子回园,衣物也没给孩子整理,本想跟她讲讲孩子在园的事,她却说赶时间上班没空”…… 是呀!在生活中确实有些来也匆匆、去也匆匆的父母,父母们为了工作、生活,顾了自己,又顾不了孩子;有的认为孩子年龄小,来幼儿园只是为了玩,为了让父母安心工作,还有的认为孩子送到了

  • 孩子恶作剧让你颜面扫地时怎么办

    在公共场合,孩子总是会做一些让人忍无可忍的事做鬼脸儿,出怪声旁人哄堂大笑,你却觉得颜面扫地。这究竟是为什么? 仔细观察就会发现,像这一类的恶作剧,在四五岁的孩子身上可以说是层出不穷: * 在幼儿园的中班里,老师刚刚转过头,小淘气就又吐舌头又挤眼,惹得小朋友们哈哈大笑; * 明知道屁股会挨巴掌,却还是要在人前说些傻瓜、笨蛋之类不怎么文雅的字眼 为什么我们四五岁的孩子要说这些不怎么文明的词,或要做这么多可恶的事情呢?有没有想过,他们这样做,也许仅仅是为了想成为我们注意的焦点?一幅有趣的漫画,画面上,女孩儿问:

点击查看更多