更新时间:2018-06-02 12:05:27
《老大老二普遍存在聪明不一的情况,到底是差在哪》可能是您在寻找婴幼儿能力培养过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
硬要说科学依据的话,大概有两个方面吧。一个是生一胎的时候,父母那会儿也是第一次当父母,很多东西只是理论上的,就算看了再多育儿书,也需要实际操作才能融会贯通。而且一胎父母往往都会比较重视,孩子的要求也是能满足尽量满足,长此以往孩子就会养成依赖的毛病,独立性比较差。手是人重要的感觉器官,让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。通过手的活动,可以获取更多的外部信息,这些信息能促使大脑积极活动,促进孩子的大脑发育,使孩子心灵手巧。 孩子动手能力差,主要原因有三种: 1、成人担心孩子小不会做事,怕他出事,或怕孩子损坏东西,许多事不让孩子自己动作去做,而由成人包办,孩子失去了一次次动手的机会。 2、家庭装饰摆设成人化,没有孩子动手的小天地。孩子进了家门,这不许动,那不许碰,玩具不能自由拿放,孩子可活动的空间太
找一找图片上隐藏在花朵后面的蝴蝶;坐滑梯时试试趴着滑下来;饭菜端上桌后,闻一闻香喷喷的味道这些看似简单,其实都是开发右脑的直接方式。只要用心,右脑开发就在孩子的生活当中。 人的大脑分为左右两个半球,我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等,右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识,因而右脑感觉更强,我们常说的创造性思维也更多是右脑的产物。 科学和经验告诉我们,孩子在6岁之前,对事物的思考主要以右脑为中心,也是右脑最活跃的阶段,适当的良好的刺激可以让右脑功能发挥更优秀。及早对
在育儿热线电话中,有许多家长为孩子胆
高密市康成幼儿园 李翠萍 很多孩子在还没有把面前的食物吃完,便迫不及待地嚷着要吃另一些食物;在游乐场玩滑梯,无视小朋友排队轮候,硬要抢先去玩;兴趣班,发现自己怎么也做不好,就放弃;或者是自己的欲望未达到满足,就会发脾气这些种种都是都是孩子缺乏的耐性的常见表现。 孩子的耐性是与其年龄成反比的,而耐性必须从小开始培养。否则长大后,他的表现很难符合家长的期望。因此,我们应从小培养孩子的忍耐力。 要对孩子进行耐力培养,首先要了解孩子的能力和性格。孩子平时的脾气如何、情绪如何?在进行耐力培养过程中,家长不要期望过高
广东出版集团 新世纪出版社出版的儿童读物《幼儿认知动动书》里面包含 神奇的错觉放映器 元素并附有精美的彩色图片、文字、拼音、英文,共有三册(物品、动物、事物)每册 32 页,里面有大量非常精彩创新的动动图案。 这里不仅是一个学习的世界、认知的世界,同时也是一个游戏的世界、想像的世界,异型版精美绝伦、五彩缤纷的实物图画,让宝宝在玩乐中学习,寓教于乐,这是一种科学有效同时又人性化的启蒙方式。加上精美的设计、趣味十足的版式,让孩子在赏心悦目中玩乐、学习和健
在当今社会中,大多数家庭都是以独生子女为主。随着社会的日益发展,家庭经济条件越来越好,家长对自己子女爱护倍增,要什么有什么,衣来伸手饭来张口,什么事都不用自己动手,特别是一些爷爷奶奶,爱孙心切,就更加溺爱了。由于这类现象,导致现在的孩子自理能力特别差,什么事都依赖家长。为了改变这一现象,我们就要从小培养幼儿生活自理能力,以便以后长大了不会为离开父母而犯愁。 家庭、学校(幼儿园)与社会需要相互配合才能奏效。对幼儿说来,家庭与幼儿园两方面密切合作显得尤为重要。幼儿园教育与家庭教育就像一车两轮,必须同方向、同步
(1)、在教学活动中给孩子创设动手的环境。如在美术教学中培养孩子的动手能力。 培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感,发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性,初步掌握使用美术工具及材料的技能是幼儿美术教育的任务之一。幼儿的绘画、泥塑、剪纸、折纸及废旧物利用等丰富多彩的美术活动,无一不是在手的协调操作下进行的。因此,幼儿园的美术教学对培养幼儿的动手能力,有不可低估的作用。 / 一般来说,孩子玩过之后,家里总会显得有点脏、有点乱,有些家长就会特别不,常常会限制孩子的活动,如手工剪贴之后有时地面上
宝宝1岁了,该是逐渐学习用水杯的时候了,如果他只对奶瓶情有独钟,那么试试下面的方法,也许能帮助你的宝贝顺利完成从奶瓶到水杯的转变。 有的孩子很小就开始用杯子喝水和奶了,但也有的宝宝到了两岁还习惯于抱着奶瓶喝水,其实,用杯子喝水也是因宝宝为异,有早有晚。但专家建议,当宝贝已经能够走路、讲话、自己动手吃饭了,那就是到了购买方便饮水杯的时候了。 为什么要急着让孩子使用水杯饮水呢?首先,婴儿长期频繁使用奶瓶有可能导致龋齿。据有关专家介绍,当牛奶、果汁以及其他饮料中的糖分与婴儿口腔中的细菌发生反应后,很容易形成腐蚀
腼腆的孩子外在表现很典型,一般都不敢见生人,喜欢独来独往,不愿与人接触,常常爱藏在大人身后,或者把头埋起来,不愿引起别人注意。腼腆的孩子有时像“小大人”,不外露自己的情感,显得很稳重,有的家长认识不到腼腆是对儿童个性发展的一种破坏,他们认为腼腆是很正常的事,过分活跃是没教养不谨慎。其实腼腆和谨慎完全是两回事。如果说谨慎是一种良好品质,那么腼腆就是一种心理缺陷,时间长了,孩子容易缺乏自信心,看别人的眼色行事,结果会变成一个依附性很强、离开别人的帮助就茫然失措、寸步难行的弱者。 家长在平时应该有意识地对腼腆的