“她”慢慢的成长起来了

存在问题：每天早上总是入园比较晚，有时都等到上午10多才慢慢悠悠的入园。班里平时安排的小礼仪、小喇叭等活动轮到他时，头一天反复提醒，但第二天照样是因迟到没能参加。这样不但耽误孩子的受教育活动而且对孩子的入园秩序和常规都有影响。 问题分析： 霖霖的父母都是个体经营者，上班时间没有限制。通过与家长的谈话了解，才知道孩子跟着父母晚起后，还要再到姥姥家去吃早饭，后再由姥姥送来幼儿园，所以就将入园时间耽误得越来越晚。 效果与措施： 在一次傍晚离园时，我和霖霖的妈妈进行了谈话。谈话的内容大致为：首先，向家长介绍了孩子

摘自：莱阳市童心教育集团 作者：李英娟 1、 帮助孩子认识时间的价值 告诉 孩子 时间是宝贵的早早把规定的事情做完了，就能剩下更多的时间可以归自己来支配。 2、 可以和孩子一起认识时钟 告诉孩子几点到几点是你做某件事的时间早早做完就可以有更多的时间来玩，把时间都用完了就没有时间可以玩了。 3、 可以用时间线的方式，来给孩子具体的时间长度的解释。 找一根线，告诉孩子几点到几点是你做作业的时间，也就是像这根线的长度。你用这么长的时间做完作业，你就剩下这么长的时间你可以玩，或者做你喜欢做的事，如果你用更长的时间

最近发现教室里的积木、玩具好象经常会很乱，这边刚收拾好，一会儿又搞混了，我就开始观察孩子们玩玩具。 早晨，我组织孩子们玩积木。我请每桌派一个代表去拿积木，其他小朋友都坐在桌子旁边等候。我刚说完，好几个男孩子已经冲了出去，结果你拿一筐我拿一筐，玩具架上的积木被一袭而空，搞得每一组都有好几筐玩具，于是，我质问几个搬积木的小朋友不是说好每组选两种玩具吗，搬了太多桌子上都放满了，怎么拿出来玩呀？我再一组一组地进行调整。 在接下去的时间里，孩子们都在尽兴地玩着，可老是有小朋友哭着来告状：老师，小朋友抢我的积木。老师

摘要：恋物行为是 2 岁左右婴幼儿比较常见的一种现象。是指婴幼儿对特定的物品执着的依恋，他们在有这些特定物品的陪伴时，能获得安全感和慰藉，而一旦离开它们，就会哭闹不止、焦躁不安。本文以个案跟踪的形式，从科学和实践的角度探析了婴幼儿恋物行为的成因和矫正过程，记录了托班孩子壮壮脱离恋物情结前后变化的经过，为今后类似案例研究和工作实践，准备了第一手资料，总结了切实可行的措施。 【关键词】恋物行为 矫正 恋物行为在幼儿园、尤其在新入园的托班，是比较常见的一种现象。是指婴幼儿对特定的物品执着的依恋，如有的宝宝每天带

最近一天，我带早班，因为比较早，很多小孩子还没有过来，所以我和一个已经来的小男孩在玩玩具。他玩的是一些各种形状和颜色的小木块。我见那个小男孩把蓝色的和绿色的菱形小木块全部拣出来开始拼，中间的一块全部是绿色，外面的一圈是蓝色，看起来就要拼成一个有尖尖的圆球，但是，缺了两块蓝色。他说：咦，缺了两块蓝色的。我说：那你换一种颜色吧，这个颜色多，你把蓝色换成这个颜色。结果，他说：没事的，不用换，这样就可以了。我看他很快的把原本放在下面的两块放在上面。我问：这是什么呀？他说，这是一只刺猬，我一想，真的好像呀，圆圆的带

早值班临近结束，中班一个弟弟在园门口支支吾吾不肯进门，我看着家长和他嘀咕了一阵，硬把他推进了大门。弟弟流着眼泪，一步一回头地走进幼儿园，我迎上去拉着他的小手，一边哄他一边问他哭的原因一边按常规检查，查完他还是哭着不肯上楼，我只好扶着他一起到班级老师那儿了。老师问他怎么啦？他哭得更伤心了，由于和自己班的老师非常熟悉了，所以他还是讲出了哭的原因，因为昨天回家后忘记排球，也缺少记录了，我们连忙劝他别哭了，但下次要记住老师的要求，完成好任务。 我想这位弟弟还是蛮有责任感的，他对没完成老师布置的任务感到难过，不过好

最近有空拜读了由英国学者卡西.纳特布朗先生所著的《读懂幼儿的思维》一书，从中我感受了他和他的研究生朋友们的潜心工作和对运用图式理论来解读幼儿的行为和思维的一种认真态度，书中运用了大量的观察记录和实例来对图式理论进行了诠释，告诉我们幼儿的思维和他自身的学习方式是相关联的、是一种有益的活动。书中分析了幼儿复杂的行为背后的思维特性，说明了幼儿是怎样从周围的环境中学习的，让我们知道幼儿的这些思维是有价值的、非常珍贵的，幼儿是有能力的思考者和学习者，我们作为幼教工作者的老要学会去充分地认识他们的这种思维和学习方式、

孩子在幼儿园里来园的时间都比较宽松，因此迟到现象时有发生。进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4节课到6节课，每节课40分钟。紧张的智力活动时间增加，神经系统负担加重，幼儿会有疲劳、消瘦感。有的幼儿会产生不适应的感觉，这将直接影响他们的学习。所以，入学前就开始增强幼儿准时入园（上学）的意识是非常有必要的。 给孩子时间经验的准备。 我们在大班活动中让孩子认识时钟，借助自然现象(如日出日落)、时间单位：昨天、今天、明天、过去、现在等，和时间赛跑以及钟表的滴答声，让孩子感知时间的存在

涵涵是个适应能力很强的小女孩，和其他孩子一样她也是第一次离开家、离开爸爸妈妈上幼儿园。面对陌生的环境，陌生的老师，可她却一点都没哭。当我从她妈妈手里抱过来时，她就好象和我很亲近，也许这就是缘分吧，它让我们由陌生走向了熟悉，我们的投缘，使我觉得涵涵是个特别可爱特别惹人喜欢的小女孩，而且还可以说是一个懂事的乖女孩。因为每天早上，在我们老师的热情招呼下，涵涵都会甜甜地和我们问早；每天中午用餐，也不会让我们操心；午睡也是如此，当老师还在哄闹情绪的孩子睡觉的时候，她就已经静悄悄地睡着了。 两个星期过去了，涵涵都是表