把玩具送回玩具橱，让幼儿养成良好的习惯

女儿每次刷牙毕，总把牙刷头朝下倒过来摆放。每次看见了我就说：女儿，你怎么又放反了？随之随手将它放好。 这样过了大约一周，女儿依然故我，积习难改。 后来，我在女儿放反后，让她自己动手放正，然后施之于诫劝与教育，说这样放如何不好不卫生。可女儿还是难得有几次放对，在大多数情况下依然放反了。 这样又过了10来天，我索性做个有心人，每当女儿将欲刷牙时，我即刻提醒道：刷牙后可别忘了爸爸的提示，啊！而女儿刷牙毕，我又会追问道：没放错吧？！女儿总是嗯的一声，这说明如此一来，女儿大约想错也错不了了。 如此，又过了近一周，我

一、案例描述： 我班的李忻怡小朋友非常地好动，经常坐不住，喜欢跑来跑去。而且在上课时，也借着要小便为借口，乘机走动一下。针对这一情况，我们采取了对个别幼儿的情况进行家访形式来进行分析。同时，我们也去了这个小朋友的家里，了解情况。初步知道了李忻怡平时也这样，静不下来，没有养成良好的行为习惯。为此，我将儿歌，端坐歌渗透在幼儿的一日生活之中，坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。以培养幼儿安静地听讲，认真学习的良好习惯。 二、案例分析： 为幼儿营造良好的学习的氛围。利用通俗

1，表面上看出来是这样，一样的东西，别人的似乎看起来更好一些。 2，这来源通常有三个，一个是商业上的操作，因此别人的东西，主要说商店的卖品，总是会比较好一些，新的东西，总是比旧的更精美或者改进一些。 3，另一层意思是新旧，我们自己家里的东西或者用的东西，往往用过会比较旧。 4，第二来源是一种探奇，我们总是会对熟悉的东西似乎觉得价值更小一些，而对新奇的东西会有更浓厚的兴趣，这是一种本能，否则人人都毫无进取了。 5，但是我猜想你提到的不是这两类根本上的原因。 6，也就是说另外一重光景，孩子似乎觉得别人家的东西

每天午餐时，总会有那么几个孩子磨呀磨的吃到最后，虽然让他们先洗手后坐下吃，可他们仍能吃到最后几名。在一阵时间的耐心劝导之后，他们有时会有进步，可是还是会常常旧态复萌。这样，对吃饭慢的孩子的 教育 ，有时在我的内心里其实也有烦躁的时候。 因此，每到吃饭时，我都想怎样才能我和孩子都彼此愉快的进行完这个环节呢？ 那天，进餐时，我看着那个又往外挑拣香菜的琪琪，刚想发火，突然我看到她看到我的神色后立刻变得惊惧的眼神，我的心被莫名的抽动了一下。我立即想到：要是我是她的妈妈，看到别人在对她发火，我肯定会心疼的。那，现在

寿光市化龙镇辛店幼儿园 贾红玉 幼儿园里的桌面玩具很多，尤其是小班的孩子最喜欢玩的就是玩具，小班的孩子在玩 玩具 时很起劲，可是收拾玩具往往就马马虎虎。玩具撒了一桌一地，稍稍收拾几下没等收拾完，便跑开了。有一次，孩子们又在玩玩具，我正在为怎么让孩子们把玩具收拾干净而感到头疼时，忽然想到一个办法，拍了三下手，大声说玩具要回家了，谁来送啊？许多小朋友一听，就把剩在桌上、掉在地上的玩具送到我面前。我马上又说哎呀，玩具的家你们认识吗？能不能自己送玩具回家呀！于是，孩子们又去寻找玩具的家，把玩具都一一放了回去。 最

阳阳小朋友聪明开朗，就是脾气坏，做什么事都得由着他的性子，稍不顺心他就找茬发脾气。有的时候明明是他不对，但大人还不能说，越说他，他火气越大。看着人小脾气不小的阳阳，家长真不知该顺着他好，还是给他硬扳过来好。这不，今天又闹脾气了 ：蒙氏阅读课后，我给 孩子 准备了一本翻印的绘本《我妈妈》，建议他们分组阅读，并由当天的值日组长负责。轮到阳阳这组了，只见他急吼吼的样子，没等值日组长把书打开他就伸手去夺了。哗啦书的封面撕下来了！ 阳阳是个很任性的孩子。 其实，每个孩子与生俱来都有着不同的个性特点，但不管哪一种个性

最近一天，我带早班，因为比较早，很多小孩子还没有过来，所以我和一个已经来的小男孩在玩玩具。他玩的是一些各种形状和颜色的小木块。我见那个小男孩把蓝色的和绿色的菱形小木块全部拣出来开始拼，中间的一块全部是绿色，外面的一圈是蓝色，看起来就要拼成一个有尖尖的圆球，但是，缺了两块蓝色。他说：咦，缺了两块蓝色的。我说：那你换一种颜色吧，这个颜色多，你把蓝色换成这个颜色。结果，他说：没事的，不用换，这样就可以了。我看他很快的把原本放在下面的两块放在上面。我问：这是什么呀？他说，这是一只刺猬，我一想，真的好像呀，圆圆的带

寿光市圣城街道崔家幼儿园 马常芹 当上孩子王二十多年了，每天与孩子们朝夕相处，不由得常常想起自己的童年，我们小的时候，可不能和现在的孩子相比，如今的孩子要啥有啥，不管是吃的、穿的、玩的应有尽有，孩子不要做父母的也给买，个个就像王子、公主似的，吃的、玩的就更别提了，让人眼花缭乱 虽然他们什么都不缺，但和他们相处久了，总觉得他们身上缺少了什么？我们当年的小孩子，虽然没有物质上的富有，却觉得挺充实，究竟是什么原因呢？我终于在一次教孩子跳绳是找到了答案。自由，孩子们缺少的是那份无拘无束的自由。我们儿时，没有人教，

人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，调皮的孩子也不例外。在幼儿园里，每个班中都有听话孩子和调皮的孩子，懂事听话的孩子总是会受到老师的关心和喜欢，而那些调皮、爱捣蛋的孩子往往得到的是老师的批评和责怪，但是，作为一名老师，我仔细想想不应该是这样，对于这些调皮、爱捣蛋的孩子来说，他们更需要老师的关心和帮助，更需要得到老师的关爱。 涵涵就是这样一个孩子，聪明又活泼，长得也不错，适应能力比较强，开学没过几天他就适应了幼儿园的生活，能够高高兴兴的上幼儿园，在幼儿园这个大集体中过得很快乐，可是他是我们